這回不止周靈韻，就連淩霄都難堪了。

門口處先熟諳的身影，淩霄搶先一步將人推了出來，快速關上課堂的門。

“來，都來看看，看看你們的班長有多短長！”

“你們不去用飯在這做甚麼，談愛情啊？”

不敢冒然舉手，因為這很能夠是為了引出埋冇的人，所營建的假象！

“甚麼...甚麼事？”

天選者冇有發明，他們國度的專家組也冇發明。

“你...你就是...就是阿誰埋冇的同窗？”

孫振不會莫名其妙的寫出如許的法則，終究成果是留下值日，這此中必定有甚麼奧妙。

一字一句看完，周靈韻震驚的瞪大雙眼，精美的臉，在此時顯得有些慘白。

“坐下吧！”

淩霄假裝若無其事的低下頭寫字，猛地一愣！

“教員，你第四道題的公式寫錯了，導致前麵的成果產生分歧！”

不對...

“孫振是甚麼時候死的？”

“這不成能，我早上就是被他撞到的，我覺得冇事就讓他先分開了，他如何能夠會留下遺書去...”

但是令他們冇有想到的是，教員本來嗜血的神采一僵，臉上青一陣紅一陣的。

王教員走到講台開端寫下午課上的內容，從嘴裡說出的話越來越離譜。

周靈韻較著愣了一下，淩霄從她眼裡看出迷惑。

“這不成能啊！！！”

淩霄還在等著教員叫他坐下，成果就聞聲講台上的人陰陽怪氣說道。

“不不不，教員你曲解了，我明天冇看到孫振，以是找同窗問問。”

兩人視野碰撞，淩霄從她眼神裡看出一絲慌亂。

周靈韻固然感到迷惑，但還是伸手接過。

緊接著伸手指著他，結結巴巴說道。

“找孫振做甚麼，像他這類自暴自棄的門生，你作為班長少和他打仗，免得拉低本身的層次。”

周靈韻有些憤恚，接著說道。

為甚麼挑選指出教員的弊端，是因為法則二第1條，有能夠隻要後半段是精確的。

“好的教員！”

這反應就連他本身都迷惑了，因為他看出來周靈韻是真不曉得。

不對，有題目！

“你...你要做甚麼？”

垂垂的，周靈韻像是想到甚麼一樣，瞪大眼睛盯著淩霄。

垂垂地，淩霄縮在袖子裡的手逐步收緊，轉過身眼神果斷的看向講台上的人。

周靈韻感遭到他的眼神，有些不天然的轉了轉頭。

“你彆怕，我隻是有事想扣問你！”

2，必然要聽教員的話，教員說的都是對的，不能辯駁不能違背。

1，如果在上課時候發明教員解題弊端，必然不要指出，不然教員會感覺冇麵子，結果很嚴峻。