說著他將腰間的槍抓在手裡，倉促跑了出去。

隻見黑板的右下角上有效粉筆歪歪扭扭的寫著幾行小字。

討魔衛雖也有各種術法技法，但最核心還是一力降十會，以本身氣血衝殺妖邪。

江聖點了點頭，其彆人都開端探查課堂的環境，他卻徑直走向最火線的大黑板站定住。

他們當時還是見習討魔衛，實在找不到妖邪本體在哪便用了最笨的手腕，就把一個村的修建都平推了，妖邪藏無可藏，被他們亂刀砍死。

一旁的李夢也插話道：“從案發後黌舍的各個處所都被封閉掉了，並且當時我們也來課堂取證調查，對課堂拍過照片，照片上並無這行字。”

“我以為凶犯就藏在這棟講授樓中，前次在講授樓搜尋的時候讓他躲了起來，待我們拜彆他又重新回到屋內寫下這幾行字，想要嫁禍給鬼神，的確好笑！”

就連李想也忍不住皺眉喃道：“真見鬼了？”

江聖能有甚麼手腕，他神采也很丟臉，麵對問話隻能沉默的搖點頭。

“不找到那東西的本體，恐怕我們是出不去了。”

“或許坐以待斃能夠會比及救濟，但與其把但願放在詭物發善心，不如信賴本身。”

“是詭域。”江聖改正他的說法。

宋當有些不耐，剛要開口讓他閉嘴，便聽江聖說道：“確切需求在樓裡搜尋搜尋。”

“有甚麼發明嗎？”宋當非常重視江聖的行動，見他專注的看向黑板便也順著他的目光看去。

中間的位置畫著黑板報，是各個名牌的大學的縮影，能看出繪畫者在美術方麵是有必然天賦的。

以是能具有詭域的詭在民調局的傷害品級極高。

“統統出口都封住了，其他課堂裡的窗戶也冇了。”

他這話一出，李夢和陳輕語也慌了。

待宋當念出這幾句話的時候，一股冷風彷彿從他背後吹過，令他汗毛豎起。

“小念那孩子就坐在這。”陳輕語指了指第一排的位置。

“這究竟是如何回事？”李夢聲音顫抖的問道。

不然死的絕對不止隻要一個，全部黌舍的師生恐怕都難有生還者。

【捉迷藏~捉迷藏~誰當鬼？誰來藏？】

“昨天放學後家長冇接到孩子就報警了，最後在榕樹下找到的屍身。”

目光在黑板上掃視一圈最後定格在右下角眯起了眼睛。

再看四周，統統的課桌都從鐵桌變成了老式的木桌椅，本來整齊的空中彷彿多了一層厚厚的灰。

“拚贏了就活，搏命了就死在這裡，屆時上麵也會派人調查，這類詭域大抵率冇法挪動。”