“他如許是將我當何為麼了呢？我是活生生的人，有著本身的自負和高傲，不是他身邊養的一隻小貓小狗，歡暢了就逗弄一下，不歡暢的時候就直接踹到一旁去……”

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體係：“……”總感覺，宿主的三觀彷彿越來越歪了，恰好，細思之下，卻發明宿主講得極對，腫麼破？(未完待續。)

起碼，月朔一班如許濃烈的學習氛圍漸漸地滿盈、分散開去，很快，就影響到了全部月朔年級段的門生。

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可彆說甚麼“金子老是會發光”的，如許的實際，雲彩霞向來都是嗤之以鼻，撫心自問，誰敢必定這坨金子在發光之前，被埋在土裡有多長時候了？又經曆了多少風沙雨雪？

不過，待到雲彩霞發明陳麗娜說話的聲音固然越來越大，臉上的神情也越來越委曲，但，也僅僅隻是抱怨，並冇有多餘的膩煩和仇恨等不該存在的情感時，立即就曉得如許的事情想必不是第一次產生了，以是，陳麗娜纔會如許的無法，藉著如許的抱怨來奉告她，實在，從最後，她就冇有將這些事情放在心上。或者，也能夠如許說，跟自家父母生悶氣的行動是極度不成取的！

雲彩霞雙手抱胸，陰惻惻地看著兩人，不賜與兩人一個明白的迴應信號，也不乾脆利落地回絕。

“有本領來誇耀，有本領將‘學神’借給你們的條記本、教誨書、練習冊全數拍照，每張都不落地放上來啊！”

“特麼的，將樓上這些誇耀的貨，全數拖出來，碾死一百遍啊！一百遍！！”

“但，那得在多久今後了呢？”

“他們這些大人，總覺得經曆的事情多，經曆豐富，做出來的每一個決定都是非常普通的，能極好地幫忙我們少走一些岔道，並能令我們的人生變得更加順暢。但是，他們如何就不當真地想想，我們究竟需不需求他們的這類帶上了逼迫意味的‘經曆’？而，冇有真端莊曆過人生風風雨雨的我們，在分開了他們為我們修建的巢穴的時候，會不會像溫室裡的花朵普通，被外界的一些小風細雨就吹折了，今後一蹶不振，再也冇體例從泥塘裡爬出來？”

在這一刻，兩人齊齊對望一眼，心有淒淒然，然後，同時看向雲彩霞，一臉要求地說道：“班長，求借！”

本著“做為一個合格的老友，就應當在朋友的重視力從學習上移開，過分方向於彆的的活動上的時候提示一二”的設法，雲彩霞看著鄭秀鳳和陳麗娜兩人將信紙疊成了一隻標緻的紙鶴，又塞到標緻的信封裡，並且用膠水貼好後，才笑眯眯地提示道：“教員安插的週末需求完成的試卷、習題集和教誨書，以及課後功課，你們都做完了嗎？”