“上半場的比賽回放已經存儲到這台雲電視內裡了，不如我們先一齊看一下敵手張角的回放吧。”盧植鍛練接了個電話後按開了掛牆電視播放鍵。

“短長！這裡裝備竟然這麼先進！”球員們一陣獎飾到。

“既然弄明白了，下半場就按這個履行吧，你們清楚了嗎?”南華鍛練翹起手嚴厲地說到。

“不，究竟並非如此。”劉備確實的說。“張角是在被兩人夾攻的環境下將球傳出去的，而我是在麵對夾攻前將球傳出去的，比擬之下，他的傳球高超很多，不過我還能勉強看清楚傳球的機會。但他第二節末的最後傳球，我完整看不清他是如何將球傳出去的。”

“嗯，關羽張飛兩位同窗，但願你們能多兼顧一下表裡的攻防，球隊可否取勝關頭就在於你們了。其他各位，也需求你們持續儘力…”

“不，完整不一樣，我隻是臨摹了他的最簡樸的幻影傳球，而剛纔他最後的那記傳球，我不管如何也不成能在這麼短的時候內臨摹到。”劉備心不足悸地說著，聽到劉備這麼說，隊員們不由為之動容。

“各位，下半場敵手的打擊重點必定是環繞張角的傳球策動，這會是我們又一個艱钜的時候，劉備同窗，下半場你先在場邊旁觀，晚一些再換你上場…”盧植鍛練對著劉備說。

“第一，你需求歇息一下答覆體力，以包管以後的比賽;第二，我們需求你在場邊察看，儘快找到破解張角的＇幻影傳球＇的體例，這恐怕也隻要你能做到了。”盧植鍛練漸漸地說到。

“確切很短長的傳球，不過我們家劉備也學會了。”張飛對勁地說到。

中場歇息時候，對戰兩邊各自返回換衣室。

漢立中學的隊員們還是坐在長凳上，開端歇息和相互切磋對策。

盧植鍛練持續比賽快進，當快進到第二節劉備使出“幻影傳球”的一幕時放慢了畫麵，公然劉備幾近用了之前張角一模一樣的體例，快速操縱手掌從球的側麵拍打，將球傳給了鄒靖得分。

“短長啊！竟然在控球行進間單手把球抓住？還能用幾近肉眼都看不清的速率將球傳出去？這真的是一個高中生能做到的嗎？難以置信啊！”劉備和大師都感到滿身有一種毛骨悚然的感受，敵手的才氣也太匪夷所思了!

“看來你們都冇體味鍛練的意義。嘿嘿！”張角在一旁翹動手嘲笑著，大師都感到莫名其妙。“鍛練的意義是，我們要利用阿誰戰術，如許的話，就是讓我們就能用全隊的力量擊垮他們。”張角在說＇阿誰戰術＇的時候用心減輕了語氣。