不過，這些都是鬚生們的事兒，重生隻能先打打動手，從旁觀賞。就連雁遊，也隻是拿了小刷子，在中間幫師兄們清理殘磚碎瓦上的土屑泥汙。這是英老特地交代過的，不要給他特彆報酬，以免磨練不成，反而橫生驕慢之心。

屠誌揉了揉麪孔，說道：“此次解纜，籌辦帶幾個有經曆的鬚生去幫手兼學習。本來上週都告訴到位了，成果明天早上，足足四個門生俄然請了病假，說冇法同業。我一時焦急打電話到校醫那兒去查問，才曉得他們是真的病了。唉，如何會有這麼巧的事？”

聽了這話，衛長華推了推眼鏡，笑得苦澀：“雁師弟，你是重生，不曉得我的景象……這麼說吧，如果我有你一半的靈氣，教員也不會整天被我氣得吹鬍子瞪眼了。”

衛長華苦笑道：“單是熟諳紋樣有甚麼用？考古要學的東西太多，偏攻一門成不了氣候。唉，或許是時候在其他方麵更加勤奮了，也免得我爸一見麵就責備我。”

出人料想的是，第一節課並非課程表上安排的內容，而是由英老親身下台，致辭歡迎重生，又深切淺出地給大師申明考古學存在的意義與首要性。並奉告門生們，接下來四年、乃至將來有能夠持續學習的研討生生涯中，會學到哪些方麵的知識。

雁遊忍笑點了點頭。孟昊側目而視，彷彿欲言又止。

農家不比都會，各種植物蟲豸各處都是。哪怕仆人防護得再好，家裡也斷不了蜈蚣老鼠。加上現在還是夏天，有蛇竄進院子來也是平常。

正思考間，忽聽屠誌問道：“雁遊，你感覺如何？”

“冇題目。”雁遊心道，看不出孟昊表麵冷冷的，實際還很有愛心。“明天中午我提早下山，做個醉魚麪條。”

悻悻揮了揮手，屠誌說出讓雁遊答覆的企圖：“同窗們，看到冇有，田野功課所用到的知識是方方麵麵的。特彆不能貧乏的是細心。不但要詳確察看，更要用心去想，察看到的各種細節代表了甚麼？把它們綜合起來，再加以實地墈察，就能得出我們功課的目標之一：我們發明的東西源自何時，成於何因，屬於何人。”

說著，屠誌倉促排闥走了出去。見狀，雁遊隻得另找衛長華，扣問出行的重視事項和必須物品。

走過亂石野草的山道，即將入林之前，三人都打起了精力，四下留意，又相互叮嚀必然不能走散。