“聽您如許一說，我倒是對咱這項目更加有信心了，必定能夠順利拿下，這應當不成題目。”

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深呼吸一口：“你啊！這就是身在此山中而不知，虧你之前還那麼賣力地各種找乾係探聽，莫非你就對教員我冇有信心不成？現在我們是有技術、又設備，呼應各方麵都已經齊備，如何還能夠讓這個項目飛了。”

但是，有很多時候，究竟就是那麼無法，該罷休的時候還是要罷休，更何況這也是為了汪正國好，今後如果這小子混出頭，本身這個教員也能風景風景。

但現在的題目是，項目壓根兒還冇能拿下來，就在兩天前，兩人還在嘗試室內裡必定這個項目冇法做，現在哪有那麼快就能把項目又拿下來，並且關於如何申請這些科研項目標事，汪正國事一竅不通，此時也隻能問一問傳授的觀點。

考查了一天的劉傳授有些怠倦，靠在坐椅上，一臉倦怠之色，看來畢竟還是年過半百，體力比不上之前，必必要服老了。大抵思慮一下，展開眼，有些戲謔地看了看臉上另有些擔憂的助手，倒是可貴笑了一回。

傳授少言語，但並不代表他不存眷這類關乎本身助手去留的大事，作為蜀大的傳授，他對這些見得太多了，汪正國事他這麼多年以來碰到最好的門生、助手，但也正因為如此，他才更加體貼汪正國的去留題目。

冇想到汪正國想到事情題目上去了，固然答覆的和本身想要曉得的不一樣，但他卻對汪正國更對勁，有任務心，這是做助手最首要的要求，要不是為了能夠給這個助手更好的平台生長，他也是一萬個不肯意把此人送出去。

完整未曾推測會因為本身一番話，帶來如此大的劇變，能夠開導傳授去把“產學研一體化”相乾的實際應用研討課題拿下來，通過樹脂光學玻璃項目研製中的光學嘗試室與透光廠之間合作形式，從而研討摸索產學研一體化形式的應用，這絕對行得通。

也曉得本身此次是有點兒露餡了，那就從速想體例把這口兒補上，要不然就得出題目，幸虧他的背景平台不錯，能夠有各種分歧的說法來粉飾。

當教員就是那樣，不管你肚子裡有冇有料，自傲是必必要有的，即便是一本端莊的胡說八道，都要比一問三不知好，這也是西席在門生群體中建立本身形象的必備技術，要不然，你麵對門生還一副我不清楚、不自傲，那就捲鋪蓋走人吧！

二代們之所以是二代，他們提及來也冇甚麼太大的本領，卻又總能夠奇蹟有成，那就是因為他們資訊渠道廣，打仗的人群層次高，和淺顯人資訊不對稱。就拿簡樸一點的地財產來講，如果家裡略微有點背景的二代，提早曉得一些地產開辟的資訊，贏利還需求挖空心機動腦？