劉忠傑表附和：“是啊，另有這段――‘乘風破浪就像踏步在長征的路上，誓詞保衛這片大天時劍般的目光，我為我的故國而感到高傲’這太像作文了，不是風行歌曲啊。”

他們突破腦袋也未曾想到，平時在音樂課上隻會照著書籍給他們講樂理知識和名曲賞識的黃國侖教員，玩說唱竟是這般的狂拽酷炫吊炸天！

張亮忙告饒：“彆彆彆，黃教員，您就彆耍我們了，我們還是唱《熄燈傳說》吧，《熄燈傳說》更有校園的感受。”

劉忠傑擁戴說：“對啊，我們是插手校慶彙演，不是插手國慶彙演，還是彆唱這類主旋律的歌曲了。”

關強國也很擔憂黃國侖的音樂創作程度，用力點頭表附和。比擬唱黃國侖的歌，他們更情願說黃國侖的快板。

關強國忙搖手：“冇有冇有，黃教員您彆曲解，我冇說您這歌寫的不好，我是感覺這歌很特彆。”

“是啊。就憑你們仨這嗓子，我倒想給你們寫《保衛黃河》那種氣勢恢宏的輪唱呢，你們唱的了嗎？”

聽著如許的歌，一股愛國的豪情在張亮三民氣中油但是生。

此中有一段說唱，黃國侖嘴快的就像構造槍，說的速率之快，讓三人看著歌詞都跟不上黃國侖的語速。

關強國操著比張亮還粗的嗓子向黃國侖解釋：“的確，這歌裡有些詞不雅，但我們已經把這些詞給改了，改的特端莊。”

在那寫滿光榮的處所！

“有一種力量無人能抵擋

“這類一會兒‘法克’一會兒‘蒂克’的歌如何能夠合適校慶唱？”黃國侖不自發的皺起了左邊眉毛。

關強國重新核閱了一下歌詞，半開打趣的講說：“第一次見到如許的說唱，公然是‘教員’寫出來的。”

三個門生聽到一半時，下巴就要掉到地上了，臉上一向保持著不成思議的驚呆狀。

張亮驚了：“神馬？您寫的新歌？”

張亮被打擊的啞口無言，想辯駁，但不曉得該如何辯駁。

“嗯嗯。”關強國和劉忠傑冷靜“嗯”著表同意。

而後的兩分半中，連說帶唱，一氣嗬成！

黃國侖無法一笑：“我聽著如何這麼彆扭啊？教員就不能寫說唱了？”

黃國侖讓三個門生坐到了鋼琴前麵的課椅上，他坐在鋼琴前，背對著鋼琴，冇甚麼架子的問三人：“我傳聞你們仨要在校慶彙演上唱《熄燈傳說》？”

現在，黃國侖的心態有點像這首歌的內容，你們越不看好我們這個國度，我們就越要活的出色和強大！