國王語重心長地說：“練習兵士，得恩威並施，多些耐煩和指導。” 兩人聽後，連連點頭。

無法之下，飯桶和好四鍋籌議，決定采納一些辦法。他們先是嘗試了嘉獎機製，表示好的兵士能夠獲得一份豐厚的美食。可這對那些奸刁的傢夥來講，結果並不較著。野豬兵們還是我行我素，馬兒們還是不平管束。

4、寫作伎倆：詼諧滑稽，惹人入勝

1、情節架構：跌宕起伏，妙趣橫生

戰略竄改與生長：從最後的嘉獎機製見效，到“饑餓獎懲”激發題目，再到國王參與後調劑練習戰略，情節一波三折。跟著練習戰略的不竭調劑，兵士們從渙散無序逐步變得共同練習，全部軍隊也在這個過程中逐步生長，為即將到來的六合大戰做好籌辦，使故事既有輕鬆詼諧的一麵，又有明白的生長方向和目標。

好四鍋看著這混亂場麵，腦袋嗡嗡作響，愁得不可。因而，他那奇特的解憂體例就退場了。隻見他深吸一口氣，扯著嗓子開唱：“我是一隻小小鳥，想要飛卻如何也飛不高……”那跑調的聲音，的確比刮黑板還讓人難受。兵士們先是一愣，緊接著鬨堂大笑。一隻野豬兵笑得在地上直打滾，邊笑邊喊：“將軍，您這是唱歌還是製造噪音啊，饒了我們吧！” 好四鍋卻不為所動，持續沉醉在本身的“歌聲”裡，試圖用這類體例遣散心中的煩惱。

奇特情節推動：好四鍋副將以唱跑調歌解憂這一奇特情節，為故事增加了彆樣的笑劇色采，同時也奇妙地鞭策了情節生長。每次練習墮入窘境，他的歌聲就會響起，不但激發兵士們的反應，還使得全部練習場景更加怪誕風趣，讓讀者在歡笑中跟從情節的起伏。

練習場上，野豬兵們就像一群嘰嘰喳喳的麻雀，底子停不下來。“這天兒這麼熱，還得一向飛，累死俺們了！”一隻野豬兵扯著嗓子抱怨道。其他野豬兵也跟著擁戴起來，全部練習場刹時成了菜市場。那些馬兒們呢，一個個鼻孔朝天，對野豬兵的喧華非常不屑，還時不時用心尥蹶子，在空中橫衝直撞，彷彿在說：“就憑你們，也想和我們一起練習？” 奇異生物們，也就是被稱為“飯桶”的主力軍，固然故意好好練習，卻老是狀況百出，不是變身變得缺胳膊少腿，就是飛翔時一頭栽下來，把空中砸出個大坑。

混亂收場：開篇便將讀者帶入一個混亂無序的飛天練習場景，野豬兵的喧鬨、馬兒的不平管束以及奇異生物們狀況百出的練習表示，刹時營建出一種喧鬨、失控的氛圍，極大地激起了讀者的獵奇心，火急想曉得後續生長。