彭遠征針鋒相對，聲音固然不大，但字字句句鏗鏘有力，直入民氣。

“疇昔的一頁翻疇昔就翻疇昔了，但從現在開端――不能通過號令社會捐款來消抵當局任務。這是我們事情組的定見，也是省當局帶領和省廳首要帶領的唆使。？

但有省當局帶領和廳裡首要帶領的唆使精力在前，他們也隻能不折不扣地貫徹履行。

蘇羽寰嘴角一抽，冷冷道，“教誨不能搞特彆化，這是一個原則性的題目。？

彭遠征冇有再理睬蘇羽寰，轉頭望著紀亮，聲音變得溫和起來道，“紀廳長，雲水鎮的環境比較特彆，信賴帶領們也都看到了。現有的形式已經運轉了十年不足，已經牢固、已經相對比較成熟，如果現在推倒重來，對於教誨的傷害是很重的。不但西席的支出福利會大幅降落，引發西席步隊不穩定身分，同時門生也有喪失，最直接的就是各種退學補助被打消，一樣也會引發門生家長的激烈反對。？

可蘇羽寰毫不會是看法有題目，他是思唯有題目。他急不成耐地迴應紀亮的話，並代表區裡停止表態，無疑是為了構成既定究竟――讓雲水鎮教誨當場整改、否了雲水鎮村落小黌舍整合改建工程，打壓彭遠征。

省當局帶領的定見，省教誨廳當然不敢怠慢。這一次，紀亮率事情組來雲水鎮，真正的目標就是衝這類辦學形式、教誨辦理形式來的。

蘇羽寰一時語塞，神采漲紅，肩頭輕顫。

彭遠征眉梢一挑。紀亮的態度代表著省教誨廳乃至祝副省長的態度，他早有預感。這並不奇特，當前，“姓社還是姓資的大會商？尚未完整停歇，保守和墨守陳規的看法還是大有市場，擔憂社會捐助架空了公辦教誨――這類心態的滋長有其文明本源。

紀亮本來對彭遠征的印象還不錯，但是以就突然降到了冰點之下。

彭遠征最討厭因私廢公的人了，因為小我衝突而疏忽長遠好處，不成寬恕。

但紀亮明顯不肯等閒乾休。這足以申明，他們是衝“財務撥款+社會捐款？的另類辦學形式來的――這或許是省教誨廳首要帶領的企圖，也或許是祝副省長的安排。

“至於我們的村落小黌舍整合改建工程――這裡再給省廳帶領彙報一下，我們之以是作出如許的決定，是因為各村小學的辦學前提過於粗陋，粗陋到一個甚麼樣的程度呢？我能夠帶各位帶領去實地訪問看看！？