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可哪怕安憶費經心神達到徐禮永的要求以後，卻也不會獲得任何表揚，隻會說一句“不差！”，接下來的要求就更高，但這也讓安憶始終充滿了動力和目標，一向向上向上向上！

畫竹葉，要……

對於安憶這個層次的天賦畫家來講，非論是根本的還是高深的、簡樸的還是困難的畫技，她都已經融會貫穿，她順手畫出來的畫，或許彆人要磨礪幾十年才氣達到，但是安憶在繪畫上的尋求，卻從未停止過。

可單單仰仗這些，所畫出來的有關竹子的國畫，最多也隻能被峻厲到刻薄的徐禮永教員評價為“渣滓”罷了，因為一幅用完美技能畫出來的畫，畢竟隻是一幅畫，一件死物！

她這時在將靈魂都傾瀉到筆端畫這幅《竹石圖》時，卻俄然想到，既然教員那樣瞧不起她，以為她是廢料，卻為何還隨身照顧著她給雜誌畫的貿易插畫？還特地剪下來隨身儲存，真是莫名其妙，她能夠肯定，本日碰到教員，就是個偶合……

在這個過程中，她對本身的教員也產生了深厚的豪情，因為她發明，本身的繪畫水準始終在飛速晉升，達到了一個凡人都難以設想的境地，就像之前她說江子墨的國畫，不過是她小學時的水準，這就是在實話實說。

一幅畫麵中如呈現幾根或幾十根竹，要重視各根竹和竹節處，不要在一條程度線上。畫竹竿時應有筆墨竄改，通過竹竿的粗細，用墨的濃淡乾溼等來營建出真假乾係和空間感。

不但僅是文章，名畫亦是“妙手偶得之”，如果安憶冇有遭受那人生當中最低穀最磨難的經曆，她就冇法體味她即將要畫的《竹石圖》的精力，哪怕她對清朝聞名書畫家、“揚州八怪”之一的鄭燮鄭板橋先生的那首《竹石》已經熟得不能再熟，翻來覆去都不曉得背了多少遍。

而此時安憶的腦中，卻想起第一次見到徐禮永的場景，他歪著腦袋，彎下腰，將畫筆遞給安憶，臉上帶著溫和的笑容，隻是對幼小的她說：“很喜好畫畫嗎？”

隻要當畫中融入精氣神，融入屬於作者本身對生命對天下的感悟之時，它纔有了神韻，它纔會真正成為一幅傳世之作！

畫竹的頂端或枝梢，要……

莫非說……

龜兔競走是個風趣的故事，但如果兔子對峙跑完後再睡的話，那烏龜永久也追不上兔子。