蘇瑾鴻看著在門口杵著的林綿綿，提示道：“出去啊。”他有點迷惑的想：如何感受林綿綿有點氣呼呼的？

蘇瑾鴻在前麵走著，冇有答覆這個題目，直到走到高中生教誨質料的板塊，才轉過身，一本端莊的說：“挑一本合適本身的教誨書，是講究體例的。”

“林綿綿很不錯，這段時候確切進步很大。功課寫的也比之前好了很多。”物理教員扶了扶眼鏡，又讚美的點點頭：“值得表揚。”

林綿綿驚呆了，如何有男生開口一開口就是讓女生請他用飯啊？蘇瑾鴻平時看起來固然厚臉皮但是冇到這個境地啊。

蘇瑾鴻拿起中間的一本教誨書，摩擦著書的封麵，一臉沉醉的說：“一本合適本身的教誨書是要經心遴選的，你聽，這是我與它交換的聲音~”

蘇瑾鴻：“好的，那下午四點見？提早去一點吧？我有些東西需求買。”

她用心調侃他：“你一個男生也曉得打傘啊？我覺得你們男生都不美意義打傘呢。”

考完試以後，林綿綿每天上課都無精打采的狀況，蘇瑾鴻看在眼裡。固然他很信賴林綿綿此次必然會進步，但是怕萬一說出來讓她但願落空。

化學教員笑了，“我細心看了幾個進步很大的門生的卷子，此中就有林綿綿。她的試卷不像是抄的，有的寫的不完整對，但是能看出來有根基思路。比起之前空著瞎答的，進步非常較著！”

“林綿綿，班主任叫你去辦公室！”一個方纔從辦公室返來的同窗向林綿綿大聲喊。

“嗯，行。”

她剛聞聲有人在喊她的名字，下一秒她的傘裡就多了一小我。

很快，數理化成績就上傳到教務處停止彙總，又下傳到各個班主任手中。

班主任先去與數理化生教員交換，料想當中，各個教員不約而同的對林綿綿大肆嘉獎。

林綿綿：“......”

蘇瑾鴻一本端莊的解釋：“我看兩頁就曉得這本質料難度太低了，分歧適我。”

林綿綿：“......”大抵蘇瑾鴻是獨一一個想要女朋友隻是為了給本身打傘的男生吧？？？

一向旁觀的球球有些無語：直男都如許嗎？如果感覺玩弄到彆人或者讓彆人驚奇就會感覺很歡愉？？？

他從速衝出去，恐怕慢了一秒就錯過了。

聽到了幾個教員的觀點，班主任對林綿綿抄襲的擔憂退去了。既然是憑真本領考出來的，就很值得嘉獎！必然要誇！保持住這類學習乾勁的話還是很有前程的！