偷襲手們將本身帶的M110偷襲步槍翻開兩腳架放在了桌子上放好，等著開端上課。

槍械教官一口氣說了一大串，實在這些課本上麵都已經有了。

這一點，我們海內很多的大學都比不上。

教官在先容這把槍方麵非常的詳細，看來對於這把槍也是非常的體味。

“你們拿到的是美國M110半主動偷襲步槍體係。”教官開端講了，“各位應當都曉得，我們為各位籌辦的一整套偷襲槍中，包含了單動式偷襲步槍，也就是栓動偷襲步槍，也有半主動偷襲步槍。為甚麼如許做呢？耐久以來，在偷襲步槍範疇都存在半主動和手動哪種更合適偷襲的爭辯，實際上花時候爭辯手動槍機和半主動槍機是冇有需求的，關頭是以任務為獨一標準考量。不管手動槍機還是半主動槍機，它們都各有優缺點。

在槍械課堂的講桌上放著一把M110偷襲步槍。

“有甚麼題目？”

就偷襲黌舍的這些偷襲課本來講，如果不是觸及到保密，大學的校長同道們都應當好好來學習一下了，彆每天蹲在辦公室裡一拍大腿就搞出個甚麼坑大門生的軌製，還說甚麼就算是錯的也要履行到底如許和腦殘粉一樣的口氣話了。你們是大學的一校之長，不能跟個豬頭三一樣吧？大師都是成年人，乾點閒事會死啊？黌舍都不想著如何樣教好門生，門生還能好好學習？

“陳述教官，我想問一下的是，如果我們提早曉得任務性子，那麼我們能夠提早挑選我們的偷襲步槍。但是如果說任務並不是那麼明白，或者說我們在任務過程中會碰到千變萬化的環境，那麼我們事前應當如何挑選偷襲槍？”

與淺顯的課堂的單人單座不一樣，這個課堂是兩小我一張桌子，桌子也是一米五長的長方形木桌，便利學員們在桌子上拆解兵器。

當然，偷襲手們手上的課本實際上是非常完美的一本書，內容很詳確。並且偷襲黌舍每過一段時候都會按照實際的偷襲作戰和練習反應的環境對這些課本停止訂正更新，以是課本本身已經具有很高的含金量，

“那麼上麵我給你們詳細的先容一下這把槍。M110半主動偷襲手體係是按一個體係停止設想的，團體婚配較好。你們領到的應當包含M110偷襲步槍、可調倍率的白光對準鏡、通用夜視對準鏡、可拆卸兩腳架、彈道計算機、攜行袋、槍口裝配、備用的機器瞄具、空包彈助退器、步槍揹帶、潔淨和保護東西、利用手冊。如果你們隻是領到了裸槍的，那麼能夠軍器科擔憂你們一次拿不下，你們等一下下課疇昔拿，應當是每把槍都有一套配套的設備的。”