是的，我們事情組隻對黨賣力，不對農夫賣力。作為我來講，也冇這麼大的本領管農夫的死活。

還是《紅霞》嗎？不是已經演過很多次了嗎，還排啊？

莫欣榮也很嚴峻，一天在朱麗萍家，他問申廉平有冇有體例製止吵架。申廉平笑道：在出產隊評工分中，吵架是個永久的主題，不成製止的，靠學習底子冇法處理題目。要處理這個題目，隻要包產到戶，但是包產到戶又是本錢主義。

工分是社員生存地點，是以每次評工分都等因而一場戰役。這當中是針鋒相對，分厘必爭，幾近每次評工分都要辯論，乃至常常打得頭破血流。四清事情隊來後發明瞭這個題目，更加瞭解**說的“嚴峻的題目是教誨農夫”，是以詭計通過學習**著作，竄改社員的天下觀，竄改社員的掉隊思惟。當時有一句話是：學毛著要帶著題目學，活血活用，立竿見影。因而就帶著評工分吵架的事，多次構造學習。但是結果並不較著，每次評工分還是吵。

哈哈，說來講去，你們並不是管農夫的死活，而是怕承擔任務。

學習**著作高潮鼓起後，事情隊要求各出產隊在毛著學習會後評工分，但願用**思惟武裝大師的腦筋，製止吵架。但是仍然冇有效，人們照吵不誤。福田公社草塘沿大隊評工分打鬥鬨出了性命，就是在學習**著作高潮中產生的。

縣裡開會返來後，梁宏達非常嚴峻，要求各事情組，在出產隊評工分時要有四個以上事情隊員參加，一有環境及時勸止。

朱麗萍說：莫組長，你不消太嚴峻，不會打死人的，大師稀有的很，打死人要償命的，福田這類事是很特彆的，不會常常產生，在我們棗溪幾近每天早晨聽到吵架，哪能吵到阿誰程度？評工分那麼多人，真打起來很快就勸開了。再說，現在有你們事情組在，今後你們走瞭如何辦？不評工分了？

朱麗萍笑道：不是說與人鬥爭其樂無窮嗎？吵吵架也冇甚麼，鄉村裡太無聊了，有點事情做也好，高爾基在描述貧民吵架時說，“在一無統統的臉上傷疤也是裝點”。

是啊，每天聽老三篇每天聽吵架，吵起來還得幫他們評理，大師都煩了，都向我提定見了，你說有甚麼體例嗎？

因為學毛著是記工分的，出產隊每次學習都到得很齊。學習前，先由教誨員領大師唱《**的書我最愛讀》：

不插手必定不可，我們有規定。一個月評一次這體例好是好，但是這麼長時候評一次，工分能評得清楚嗎？並且，把衝突堆集起來了，吵起來不是更短長嗎？