唱完了歌，教誨員讀老三篇。學好了**著作，出產隊長說：我們要學習白求恩毫無自擅自利之心的精力，上麵開端評工分。一聽到評工分，昏昏欲睡的社員們全都精力奮發，生龍活虎起來。

**的書我最愛讀，千遍阿誰萬遍呦下工夫。深切的事理我細心體味，隻感覺內心頭熱乎乎。哎――彷彿那旱地裡下了一場及時雨啊，小苗兒掛滿了露水珠啊，**的語錄滋養了我呀，我乾起那反動乾勁兒足……

我們走了就冇我們的事了。

學習**著作高潮鼓起後，事情隊要求各出產隊在毛著學習會後評工分，但願用**思惟武裝大師的腦筋，製止吵架。但是仍然冇有效，人們照吵不誤。福田公社草塘沿大隊評工分打鬥鬨出了性命，就是在學習**著作高潮中產生的。

縣裡開會返來後，梁宏達非常嚴峻，要求各事情組，在出產隊評工分時要有四個以上事情隊員參加，一有環境及時勸止。

是啊，每天聽老三篇每天聽吵架，吵起來還得幫他們評理，大師都煩了，都向我提定見了，你說有甚麼體例嗎？

體例當然有，一個彆例是你們不去插手評工分，像我媽說得，出不了大事的。另有一個彆例是，讓各出產隊一個月評一次工分，各隊在時候上錯開。

哈哈，說來講去，你們並不是管農夫的死活，而是怕承擔任務。

朱麗萍說：莫組長，你不消太嚴峻，不會打死人的，大師稀有的很，打死人要償命的，福田這類事是很特彆的，不會常常產生，在我們棗溪幾近每天早晨聽到吵架，哪能吵到阿誰程度？評工分那麼多人，真打起來很快就勸開了。再說，現在有你們事情組在，今後你們走瞭如何辦？不評工分了？

因為學毛著是記工分的，出產隊每次學習都到得很齊。學習前，先由教誨員領大師唱《**的書我最愛讀》：

申廉平說：莫組長，我看你們事情組如許太累，你們才二十多小我，十八個出產隊，每個出產隊隔三天評一次工分，你們一去就六七小我，你們即是每天要插手評工分，每天聽吵架，哪吃得消啊。

工分是社員生存地點，是以每次評工分都等因而一場戰役。這當中是針鋒相對，分厘必爭，幾近每次評工分都要辯論，乃至常常打得頭破血流。四清事情隊來後發明瞭這個題目，更加瞭解**說的“嚴峻的題目是教誨農夫”，是以詭計通過學習**著作，竄改社員的天下觀，竄改社員的掉隊思惟。當時有一句話是：學毛著要帶著題目學，活血活用，立竿見影。因而就帶著評工分吵架的事，多次構造學習。但是結果並不較著，每次評工分還是吵。