對於如許的獎飾，周元也謙善的婉拒道，“常校長，這都是我應當做的，您就彆如許誇我了，不然我會高傲的。”

結束了一天的課程，周元那素淨的上衣沾滿了孩子們的玩耍陳跡，很較著，上衣已經有些慘不忍睹，可在貳內心倒是美滋滋的。

“小周，辛苦了，明天感受如何樣？”

思慮了幾秒鐘以後，周元俄然大聲喊道，“好，既然是如許，那我明天就穿戴這件上衣去，如許更能突現出孩子們對我很愛好，勝利率會大大晉升。”

送走六個小孩子以後，周元一臉笑意的走進了獨一的一間辦公室內。

“等等，你方纔說甚麼？”

幾秒鐘過後，周元將他明天的猜疑奉告了傅彬，但願傅彬能夠幫忙他想一些好的主張。

周雲微微點頭表示，反問道，“常校長，據我體味，全村應當有很多孩子正處於上學的年級，為何黌舍的門生這麼少？”

當然，常建林在欣喜周元的同時也在欣喜著本身。

就如許，從那天開端，周元每天都需求揹著裝著舊衣服的書包去黌舍，固然辛苦，但這卻給他供應了很多的便當，起碼不會被鄉親們轟出來。

確認了周元的設法以後，傅彬立即禁止道，“周元，我明白你的設法，但我建議你還是穿我給你的這些衣服去，不然你會悔怨的。”

當第二天周元醒來後，傅彬早已和村長持續對全部村民進裡手庭環境的重新檢查，而他便在明天到底穿甚麼衣服上糾結了十幾分鐘，到了最後，他決定先穿戴前一天的素淨上衣給孩子們上課，同時也將傅彬給他的舊衣打扮進了包裡，籌算在上完課以後穿戴舊衣服去處鄉親們傳達教誨的首要性。

被周元如許喋喋不休的解釋了一通，傅彬瞪著大眼睛反問道，“既然環境要比你設想的好很多，那你為何一向悶悶不樂？”

“哈哈，年青人就應當傲一些，對了，我和石村長已經籌議過了，由你擔負小學一班的班主任，同時也要賣力全部黌舍的語文，有冇有信心？”

得知周元這麼快就適應了這裡的講授餬口，常建林對勁的獎飾道，“不錯，看來你的適應才氣很強，得益於你的幫忙，我也完成了很多早已擱置的任務。”

但傅彬隻奉告了周元一個最直接的體例，那便是和他現在一樣，挨家挨戶的去登門拜訪，去處鄉親們申明教誨的首要性。

“常校長，這些小孩子們很聽話，他們對未知的知識有很大的求知慾，明天我們都很高興。”