武直一樂，指導他們一二道：“那好。今後，你們就乾脆騰出一個本子來，專門用作歌本，隻用來記歌詞，好不好？”

“好哇！我們對比著，一個字一個字的找分歧，好不好？”

“老虎哥，在我的字典裡，碼字不是這麼寫……”

“活字典？”

因而便說道：“你們兩小我寫的實在全都是對的，程老虎寫的是繁體字，我和虹弟弟你們呢，寫的是簡體字，我答應在我的講堂裡同時有這兩種字體存在，因為，在我的字典裡，簡體字和繁體字就是共存的……”

程老虎接話道：“我不懂！”

不屬於“通用”類，又不屬於“食”一類，而是明白的歸類到了“教誨業”，是以，武直就算是有錢“下餃子”，堆棧也不會為武直供應這些物品。

“對的，活字典，你是他的活字典，他是你的活字典！”

在搜颳了一大堆關頭詞並應用了“所想即所得”的逆天服從後，終究發明，仍然找不到任何一本能夠讓本身能夠采辦出來的字典。

真是敬愛！

如果一昧傳承繁體字，以繁體字為尊呢，彷彿又增加了學習者很多的學習量，有些逆期間而行。

“字典就是……你們等著啊！”

程老虎不敢接：“我不懂！”

三雙眼睛盯著武直看了一陣子，然後三個腦袋瓜子就擠到一起去了，隻聽他們很快就鬥起了嘴來了：

不過，武直卻就有些不太敬愛了，彌補一句道：“記著了，現在是歌詞，今後歌手班正式開課了，另有歌譜，都是要記的，可不準記錯了，要考哦！”

程老虎臉一紅，低頭道：“啊，我寫錯了嗎？”

大人們有大人們的做法。小孩子們也有本身的主張，一個二個的取了條記本，拿出了中性筆，時不時的左顧右盼著，看一看身邊人在的本子，然後持續在本身的本子上飛筆疾書，也不曉得是在乾甚麼……

“老虎哥，你如何搞的，你的字彷彿全都寫錯了……”

看看能夠，拿走不可。

瘦弟弟把本子舉高高，對勁道：“放心吧，冇事的。給我一文錢，我讓你們抄我的……”

武直一愣，本來衣食父母堆棧內裡的統統東西都是有著明顯白白的分門彆類的，之前本身買過的東西，要麼標簽是“食”，要麼標簽就是“通用”，隻要有錢，就能采辦，但是這一回，字典卻並不屬於“通用”類！

程老虎大呼：“哎，我又發現一個了，在我的字典裏，也沒有女朋友這三個字……”