“明，明白……”那小孩子瞪著一對大眼盯著武直道。

“那反麵雞鴨一樣，算是手麼……”

“慢著慢著，你們說，一隻青蛙到底是有幾條腿？是四條還是兩條？上麵那兩條能算麼？”

“雞鴨那叫翅膀……”

“1！”那小傢夥愣了一愣，倒也機警，喊出了第一個報數，並且有些衝動，叫得挺大聲。

因而，一幫大人們也開端各種出醜來，又惹得世人一番大笑，有的耍賴，有的自嘲。

“雞鴨能和青蛙一樣嗎？”

根基上這第二個遊戲就是用心放水的。

“開端！”武直髮令。

“11，31？武大，你說漏了21……”有大人聽了趕緊叫起來，想提示武直。

這一聲叫，雖是童音卻中氣實足，並且還自行加了戲，帶上個拖長了好幾個音符的“啊”字，惹得圍觀世人全都大笑了起來，這個時候也不分大人和小孩了，臉上全都帶著天真的笑意，開端感覺這個遊戲有點意義了……

武直從第一組人中隨便指了一小我。

“哦。”小傢夥懵懂的歸恰是點了點頭，也不曉得到底明白了冇有。

“甭管叫甚麼。歸正，長在上麵的，不就是手麼，怕是算不得是腿……”

“我宣佈，明天參賽的統統小孩全都勝利過關，幫忙其家人享有了一日‘老憑子貴’的福利，請小朋友們自行到堂前阿誰本子上，把本身的名字留下來好嗎？”

世人更加的大笑。

“好。”

是那組人中最小的一個孩子。武直怕他春秋小會出錯，因而開口提示道：

持續循環，一圈一圈報數。

2，3，4，5，6……

笑鬨聲中，天王堂早上的買賣開端。

“完了，我倒不如我家的阿誰兔崽子說得利索了……”

“哎呀，我說快了……不是不是，三隻青蛙不是八條腿，是，是六條腿，對，對，六條腿……”

一圈小孩子開端順次報起數來。

“啊，不對不對，我長兩條腿，兩條……”

孩子們再次大聲的迴應。固然他們中有大有小，大的有滿了十五歲的，小的，另有才四五歲的，但不管有冇有瞭解武直所說的遊戲的法則，起碼呼應的態度倒是非常光鮮的。

“各位，這就是數學。實在這兩輪遊戲考查的知識點，便是乘法口訣表。這個，想必大師內心都稀有，就是一一得一，一二得二，三七二十一這類……”

“不能怪我不能怪我，我剛纔一下子把青蛙給想成雞鴨去了……”

“為甚麼這小孩要報的數滿是帶一的……”另另有幾個大人在群情著，一時之間對於武直的邏輯冇有太能夠想明白。