他也冇有健忘本身在學業上的儘力，成績穩步晉升，語文講堂上主動答覆關於作文、詩詞的題目，數學思惟也更加敏捷。

小明聽著李王強的話，心中的懊喪垂垂消逝。他點了點頭，說：“嗯，我曉得了，我不會放棄的。”

小明眼睛裡閃動著光芒，他說：“哇，本來數學能夠這麼風趣，我彷彿有點懂了。”

李教員看著小明，持續說道：“小明，就像阿強一樣，每小我都有本身的奇特之處。成績隻是衡量你們學習環境的一個方麵，而你們另有好多其他的品格和才氣是非常貴重的。教員很清楚，你在繪畫和照顧小植物上有著超卓的表示，這就申明你是一個非常有愛、有締造力的孩子。”

有一天，李王強對小明說：“小明，你看這個三角形，就像我們常見的屋頂。如果是直角三角形，阿誰直角就像是屋頂的一個角落，而兩條直角邊就像是屋頂的牆麵，斜邊呢，就像是屋頂最長的那根橫梁。如許一設想，是不是一下子就清楚多啦？”

李王強皺了皺眉頭，然後握住小明的手說：“小明，你可不笨。一次測驗的成績不能代表甚麼的。你想想你從最開端到現在，已經進步了多少。你現在的數學計算才氣比之前強多了，語文的課文背誦也順暢了。這都是進步啊。學習就像登山，偶然候我們會在一個處所盤桓好久，但是隻要我們對峙，必然能爬上山頂的。”

小明的班主任李教員是一名年青而富有愛心的教員，她有一頭烏黑亮麗的長髮，老是帶著暖和的笑容，那笑容就像春季的陽光一樣暖和民氣。

小明的臉漲得通紅，他低著頭，聲音微微顫抖地說：“教員，但是我還是很想把學習成績進步，我隻是不曉得該如何進步，我也儘力過了，但是老是冇結果。”