好了，升到乙班，不消再和沈智坐在一起，本身牛高馬大，而沈智還拖著鼻涕，如何看也感覺不調和，如何坐也感覺彆扭，現在好了，頓時就要進級。

這不科學啊。

後代商家為了推行，會停止一些風趣的活動，比方說在餐廳裡大聲叫一個標語，便能夠得一個糕點或雪糕之類，沈文就插手過河下古鎮一個活動，隻要能背出三字經，並解釋隨機抽出的幾句話，便能夠獲得免費門票和一籠文樓湯包，沈文當時在這裡下過一番苦功。

弘儘是韓老夫子的字，兩人都是舉人，韓老夫子不之前輩相處，沈坊也不以店主自居，常日二人就以平輩訂交，有空就一起下棋喝酒，私交還不錯。

“伯禮兄客氣，長輩是人平生中第一個教員，你來考一放門生的功課，也是理所當然。”韓老夫子笑著說。

沈智看著一旁的沈文，有些佩服，也有些不捨，剛好有人和本身作伴，又能夠過一把小教員的癮，冇想到誇姣的日子隻要一天，沈文竟然要升班，這讓沈智替沈文歡暢之餘，又有些失落。

韓老夫子點點頭，然後“啪”的一聲，一鐵尺敲在書案上，大聲說：“讀書。”

背完最後一句，沈文有些不美意義地說：“夫子，不美意義，我謹慎就背多了。”

......

甚麼背多了?屏風前麵的林若蘭有些不屑地翻了翻白眼，那貨必定是用心的，這是誇耀。

苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。

“香九齡，能溫席。孝於親，所當執。

沈坊出去，對韓老夫子拱手施禮說：“弘滿兄，打攪了。”

融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。

“是，夫子。”沈文麵帶憂色地說。

沈文曉得，這是沈坊考本身的功底，說不定就是一個摸底。

“背多了不是題目，曉得字裡行間的意義才首要，沈浪，我問你，首孝悌，次見聞。知某數，識某文是甚麼意義?”韓老夫子還冇有說話，山堂外俄然走進一個身穿青色直綴，腰戴玉佩的中年男人，恰是沈府的二老爺沈坊。

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

乙班不錯，不上不下，恰好偷懶，就是書桌的色彩不太好，幸虧不是戴在頭上。

這也是沈文第一次被抽查功課。

冇想到，現在再次用上。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

兩人的私交很好，韓老夫子曉得沈坊隻是體貼的後輩，並不是難堪本身，以是態度很好。