必必要說，道院教員在講授上的態第兩百二十五章：闖關（二）度非常公道，不管學子有何恩仇牽涉，都能秉承一碗水端平的原則，不會偏袒任何一方。帶著規勸的味道，教習轉而回到正題，持續為何問柳解答。

“好個奸猾的小子。”

教習的聲音隨之響起，帶著一絲不耐，一絲讚美，另有一絲高興；彷彿發明瞭甚麼令他感到詫異的風趣事物，恐怕被人打攪。

喧鬨中，教習哈哈大笑，說道：“小傢夥信心實足，的確有些意義。”

喧嘩聲四起，人們紛繁表達氣憤。心想這貨真是摳門摳到骨子裡，連這類事情斤斤計算，上輩子必然是奸商傳世，並且是窮死的那種。

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“有點意義。”

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包含何問柳在內，大師都想聽十三郎如何說，隻可惜，他甚麼都冇說。

禁樓乃開放式講授，學子發問若冇有要求，誠懇便不會為其設置隔音法罩；一樓因為間隔不遠，聲音可清楚地傳到外間。此時，偌大的空間沉寂無聲，都想聽十三郎會提出何種題目，又或是，會不會提出題目。

十三郎誠懇答覆道：“門生看到七層。”

兩人相對無言，心想您是教員，較著是站著說話不腰疼。

問的是十三郎，卻引發無數人沉思。很多人開端回想本身闖樓的經曆，試圖在此中尋出端倪，更多的人是為先前的設法感到慚愧，目光死死盯在那幾層台階上，彷彿上麵長出huā兒一樣。

台階有幾層？

“甚麼！”

即便是真正的孿生，也必定存在有纖細不同。彆人眼中，這兩個圓環不管大小光彩、構成、還是扭轉的角度與速率都完整分歧，彷彿同一小我發揮的兩道神通。但是在教習眼中，他們就彷彿王八與烏龜一樣，是截然分歧的兩種事物，或者說神通。

略頓了頓，教習感慨地說道：“本座能夠奉告你的是，純以禁法破局，本座冇法登上三層。”

“稍安勿躁。”

教習說道：“七層本在二樓，三樓第八層，至於說台階共有幾層，本座隻能奉告你我所曉得的〖答〗案——九字為極！”

“至於蕭十三郎能以他的體例走多遠，本座冇法為你解答。”

很多民氣裡閃現出一個動機：蕭十三郎，是不是已經走火入魔？

記取每天都要！

猜吧猜吧，用力兒猜吧，哼哼！

讚美以後，教習說道：“問吧，本座給你記取數，隨時能夠再來。”