"先生在想甚麼？"蕭遠珩輕聲問。

"真像啊。"蕭遠珩感慨，"他們講授的模樣，跟你一模一樣。"

"就像一棵大樹，"她解釋道，"要有骨乾，也要有枝葉。你們既是門生，也是教員，要學會傳承，更要學會創新。"

葉知秋細心看過："很好。不過要重視，實際不是玩耍，要讓門生們真正學到東西。"

典禮結束後，新老教習們聚在一起商討講授事件。葉知秋特地製定了新的軌製——每位老門生都要帶幾個新門生，構成傳承體係。

這個發起立即獲得大師附和。就如許，一個新的講授軌製逐步成形——以明德堂為總院，各地分院為枝葉，教習們則像東風化雨般，把知識帶到四周八方。

"說得甚麼話！"趙世勳板起臉，但眼中帶著笑意，"當年我們也是如許過來的。先生從不嫌棄門生資質，隻要求用心。"

正說著，幾個新門生跑來："先生！我們想就教一個題目。"

"好主張。"葉知秋點頭，"能夠設立遊學軌製，讓門生們輪番到各地分院學習。"

"在想當年，他們第一次來明德堂時的模樣。"葉知秋淺笑，"王子明還是個鹵莽的鄉野少年，林青雨連說話都怯生生的......"

代代不斷。"

"不錯。"葉知秋讚成道，"醫者仁心，最重合用。對了，那些偏僻村莊的義診還要持續辦。"

林青雨也提出建議："醫術一道最重實際。門生想在城中各個醫館設立練習點，讓師生一起坐診。"

第二天一早，新任教習們就走頓時任。每小我都帶著幾個門生，開端了新的征程。

正說著，林青雨來稟報："先生，醫術堂的課程安排好了。除了根本醫理，我們還增加了搶救、護理等合用課程。"

恰是東風化雨日。

王子明摸著粗糙的樹皮："記得種樹那天，先生說，肄業如樹，要生根抽芽，更要著花成果。"

趙世勳的商道堂更是熱烈。他把全部課堂安插成市場，讓門生們摹擬買賣，學習經商之道。這類活潑的講授體例，很快就收到了效果。

葉知秋看了看他們手中的書："這是在研習甚麼？"

"這是天然。"林青雨慎重地說，"門生永久記得先生的教誨——醫術是為了救人，不是為了名利。"

葉知秋笑了："你們既是果子，也是新的種子。此後要在各自的範疇生根抽芽，培養更多的桃李。"

林青雨的醫術課彆具一格。她不但傳授實際，還帶著門生去義診，讓他們在實際中學習。特彆是對待婦幼患者時的細緻入微，讓門生們深受震驚。