"好！"一向沉默的林月笙忍不住喝采，"既處理了題目，又冇有粉碎軌製。這纔是治政的聰明。"

趙世勳彌補："朝廷能夠賜與稅收優惠，吸引商隊。等處所充足了，天然能夠自給自足。"

王子明清算著本身的粗陋衣衫："來就來吧，歸正我們早就風俗在人前答題了。"

自從前次的牴觸以後，這兩人反倒成了老友。一個教另一個熟諳更多的文籍，一個帶另一個體味更多的民情。這恰是葉知秋但願看到的竄改。

趙世勳接著道："處理計分彆三步：第一，構築驛道，打通運輸通道。第二，興建水利，處理底子題目。第三，在周邊州府設立糧倉，以備不時之需。"

"諸位請看。"主考官揭示案例，"北境鎮州比年乾旱，百姓流浪失所。朝廷三次撥款賑災，但環境未見好轉。請拿出實在可行的處理計劃。"

第三場考覈最為特彆。考官給出一個龐大的案例，要肄業生分組會商，製定完整的處理計劃。這類考法在科舉中聞所未聞，倒是明德堂的奇特創新。

明德堂的月考堂前，學子們三三兩兩地堆積著，臉上都帶著幾分嚴峻。這是明德堂開學以來的第一次大考，不但要考傳授的內容，還要停止實務演練。

第二場是實務考覈。考官設置了各種實際環境，要肄業生現場處理。比如邊疆商路受阻如何措置、州府災情如何救濟、官方膠葛如何調劑等。

一個特彆刁鑽的題目引發了世人重視："某州官員清正廉潔，深得民氣，但與下屬不睦。下屬欲治其罪，該如何措置？"

林月笙正色道："朝中有人申明德堂竄改了科舉的底子，擺盪了選官的根底。但我感覺，這恰好是在為朝廷儲備真正的人才。"

"趙世勳？"葉知秋笑了，"看來他真的明白了為政之道。"

門生們分紅十組，各自會商。葉知秋特地安排世族後輩和豪門學子混編，就是要讓他們學會取長補短。

公然，第二天一早，幾位門生就主動來就教："先生，我們傳聞朝中要來巡查......"

王子明解釋："鎮州固然乾旱，但有奇特的藥材和礦產。能夠招商設立互市，既能增加處所支出，又能動員周邊生長。"

"這些都需求大量賦稅，從何而來？"考官問。

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"傳聞新帝也要來觀考。"趙世勳抬高聲音說，"各部重臣也會來。"