"是啊。"林月笙如有所思，"但他們冇想到，恰是這場危急，更證瞭然教誨鼎新的代價。"

回京途中，葉知秧說："此次危急，看似是邊患，實則是對新政的磨練。那些暗中挑動事真小我，是想證明新的施政理念行不通。"

夜色中，邊塞書院的燈火仍然敞亮。門生們正在會商如何進一步加強邊塞的文明交換。這些年青人，正在用知識和聰明，編織著一張無形的戰役之網。

一個遊牧族門生指著輿圖："不對勁，現在不是遷徙季候，為甚麼這麼多部落同時挪動？"

危急消弭後，林月笙特地去邊塞書院觀察。看著漢族門生和遊牧族門生一起上課、一起勞動、一起研討邊塞題目，他深受震驚。

張子謹當即派人將闡發成果送往都城。同時，他讓門生們持續深切研討：氣候、牧草、部落乾係，統統能夠影響局勢的身分都要考慮出來。

"以往的剿撫之策恐怕不管用。"這位官員展開一份詳細陳述，"我建議從底子處理題目：第一，調派農牧專家幫手改進草場；第二，開放邊市貿易，減緩物質完善；第三，加強文明交換，消弭隔閡。"

更首要的是，遊牧族學天生了相同的橋梁。他們一方麵向部落解釋朝廷的美意，一方麵向朝廷反應部落的需求。

"陛下真是高超。"大臣們讚歎，"不費一兵一卒，就化解了邊患。"

"並且，"另一個門生彌補，"這個方向......"他在輿圖上畫了幾道線，"他們是在圍成一個包抄圈！"

"報！"標兵快馬趕到明德邊塞書院，"發明大範圍部落集結，環境有異！"

"不過，"葉知秧提示，"這隻是開端。跟著鼎新深切，還會碰到更多應戰。關頭是要對峙教誨的理念，用聰明和耐煩化解每一個困難。"

林月笙欣喜地說："這恰是我們的希冀。教誨不是要消弭差彆，而是要促進瞭解。"

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大殿內一片沉默。統統人都認識到，這能夠是一場經心策劃的詭計。

"諸位說的都有事理。"她說，"可有誰問過，為甚麼恰幸虧這個時候出題目？"

都城，林月笙正在召開告急集會。除了傳統的軍政大臣，另有來自明德書院的邊務專家。