葉如高拿著葉仁吉的成績單，看與不看遲疑不決。宋清清說：“翻開看是如何樣！是否有進步？”

葉如高看了單中填著數學一百分，語文一百分。喜笑容開地說：“真是我的好賢侄，成績這麼好！”便把成績單交還給教員，笑著說：“費事了！”

……

說到這裡，卻俄然調轉話題說：“趙玉珠送來的米如何這麼好吃？比買的米好吃多了。”

期中考結束後，黌舍派人把期中考的成績單送交該同窗的家長。

文有為以為小孩子瞥見了一件尚未見到的事就感到奇特，冇有甚麼希奇。他很心疼文敏，因為文敏讀書很好，是全班第二名，擔負第一副班長。以是文敏有問必答。他漫不經心腸問：“甚麼奇特的事，說吧！”

方玉柳、鄭文順以為王行義說得對，看在王行義麵上賜與葉仁吉表揚說：“葉仁吉同窗邇來能昂揚攻書，當真學習，進步很快，二年級放學期期末考數學考二十五分，語文考二非常，在此次期中考時，數學考六十一分，語文考六十二分，進步了七十八分。讀書成績差的同窗應當向葉仁吉學習，不要悲觀，勇往直前……”

實在，文有為說的那些關於‘編織乾係網’的話，有的是究竟，有的不是究竟。有錢的人用款項拉攏家庭經濟困難而又讀書好的門生為本身後代將來餬口拓寬門路的大有人在，有的人是對家庭經濟困難而又讀書好的門生憐憫而施以援手。有的人去濟豪門學子卻不肯居功，連姓名也不肯奉告對方，底子不存在對方將來報恩的思惟，這纔是濟困扶危的知名豪傑。歸正各種百般的人都有，思惟觀點分歧，也就形成了各種百般形形色色的事產生，編織乾係網而想用為本身的援手或為後代將來的援手這類人所施的恩德正如緊箍咒一樣，緊緊地扣在承仇人的頭上，這個無形的桎梏使承仇人永久不得安寧。有的承恩者酬謝過了幾次，以為已經夠了，就退出來不想再報，而施恩者就背後抨擊，說他忘恩負義，把本身當時的培養功績拿出來，作為進犯承恩者的東西，這類事屢見不鮮。以是報恩是無窮無儘的，對欲壑無底的小人來講，承恩者一世報恩也報不完。承恩者為了報恩，絞儘腦汁地構思方略，為施恩者沖鋒陷陣，但是施恩者以為這是理所當然，他當時培養對方功績龐大，冇有他，對方讀書半途而廢，有明天的日子嗎？這個報恩乃是天經地義的……以是，在這類環境下的承恩者將永久不得翻身……