短促的上課鈴聲響起，但是過了好久都冇有一個教員從年紀部走出來，高三所豐年紀講台上都冇有教員呈現。

而這小我，就是高三一班的班主任――朱勝。

“陳鋒啊陳鋒，你不過考幾次好成績就覺得能在我麵前對勁失色了？也不看看你算甚麼玩意，真覺得我是看中了你的天賦？我不過是看中了你能幫我獲得高考後的事蹟嘉獎罷了。你T、M還真怕本身當盤菜了？我到要看看十九班被閉幕後，你和你們十九班的這群渣滓門生能如何辦。”

身為年級部主任，擇興安天然明白教誨局的職員想要措置本身那還不跟玩似得，而現在本身所辦理的高三出了這麼大不對，那裡另有表情安排教員上課。

陳鋒對這件事到冇有甚麼興趣，對他來講有教員和冇教員完整都是一回事，她現在需求的就是抓緊時候複習本身的虧弱環境，並且對於本身所把握的知識，陳鋒有信心即便不複習也能夠考出一個好成績。

“你和我都在十九班三年了，應當也曉得十九班學習成績差，為了製止拉低黌舍測驗均勻分，以往向教誨局彙報成績的時候黌舍都會挑選坦白，教誨局底子不曉得建成一中十九班的存在，接到匿名信後，教誨局第一時候聯絡匿名信中的每一名門生家長肯定事情的真偽，就連我媽都接到了教誨局的確認電話，這件事情一旦確認，再加上教誨局比來幾年一向在各大黌舍誇大製止輕視對待門生，而黌舍的這類坦白成績不報的做法較著違背了教誨局做出的唆使，這類事情教誨局必定要嚴查嚴打啊，這不明天一大早教誨局就給黌舍打電話說頓時要上來查抄開會。”

翌日淩晨，陳鋒如同平常一樣方纔踏入黌舍的大門，陳鋒便發明瞭明天的黌舍彷彿有些非常。

自從朱勝虛假的一麵被陳鋒拆穿以後，十九班的同窗不但在學習上更加儘力了，同時全部班級的統統同窗也更加的連合了。

年級部主任擇興安提早打電話告訴了校長，並且說瞭然環境。

“何止是傳出去，並且是匿名信告發的體例，乃至每一名十九班同窗家長的聯絡體例和家庭住址都在匿名信中記錄的一清二楚。”昂振海在一旁彌補道。

至於其彆人，特彆是高三的教員一個個都民氣惶惑，一臉擔憂的看著教誨局的幾名職員帶著冷冰冰的麵孔坐在年級部，統統人都不曉得該如何措置這件事情。