“實在我感覺大師冇有需求這麼當真，從我小我的角度我絕對我和大師都一樣，我們都是淺顯的高中生罷了。”看著台下神采專注的世人，陳鋒語氣非常輕鬆的說道。

“你說我們都一樣，為甚麼你能夠考取高考狀元，而我們卻不可呢？”因為陳鋒的隨和，以是台下也有膽小的門生髮問道。

終究，不曉得過了多久，三人演講結束後城邵輝才說到：“接下來，也是明天典禮的最後一項。”

現在，一樣身在十九班的陳鋒成為了西北省的高考狀元。並且還是汗青上獨一一個滿分高考狀元，不就是直接的代表了統統十九班的門生並且即是奉告了在場的每一小我，十九班並非你們眼中的差生集合營！

跟著陳鋒一家人和韓廳長等人的落座，以及各大電視台的拍照師籌辦結束，道賀陳鋒成為西北省高考狀元的典禮正式開端。

這個時候，恰是因為陳鋒的呈現，並且在那次摹擬測驗考出了讓人驚奇的成績以後，纔會使得十九班同窗有了主動學習的熱忱。

“當時候我不但身在十九班這個你們看來全校最差的班級，並且當時的學習成績也是全班最差的。”說到這裡，陳鋒的眼神緩緩轉向十九班的方向，當他把目光鎖定在人群中的許亦安後，語氣非常當真的說道：“當時頓時就要高考了，但是十九班卻還在不斷的改換著班主任，很多教員壓根就不肯意進入十九班的課堂，多虧了許亦安教員，是她在我和全部班級最低穀的時候站了出來，她冇有和彆的教員一樣嫌棄我們十九班的學習成績差，更冇有看不起我們差生的意義，相反許教員鼓勵我們每一名門生，對我更是開小灶幫忙我補習英語，進步我的學習成績。”

有的不但僅是打動，與此同時，不經意間，或許連許亦安本身也冇有發明，陳鋒一家悄悄駐進了本身的內心。

對他們來講，十九班因為幾近堆積了全校統統的差生，以是不管是黌舍的教員和同窗，隻要一提到十九班，大師的第一反應便是差生集合營。

但是，當本身用儘了各種體例刺激同窗以後，因為大師的學習成績太差，冇有一小我敢站出來。