清算了一下熬夜上彀形成的混亂思路，馬衛國想起昨天下午阿誰不費心的女生，也不曉得明天上午的課她來不來。

不過，就算貳心中懶得管，但有些事情他還是要管一管的，當他來到課堂門口，亂鬨哄的課堂很快溫馨下來。

當點到關?名字的時候，最擔憂的人是她的同桌石堅。

非論他來之前在做甚麼的門生，都變得非常循分的翻開英文講義。

接著，班主任駕到，點到同桌的名字，正在石堅謹慎翼翼為同桌禱告，但願她不要被班主任訓哭的時候。

馬衛國簡樸說了幾句，便開端遴選門生朗讀課文。他先挑了幾名英語成績不錯的，她們瀏覽的都很流利，當課文還剩下最後一段的時候，他點了關?的名字。

“很好，大師看到冇有，有如許的學習態度，冇有辦不到的事情，關?之前的英語成績並不好，但她用心預習，便能夠背誦下來。”馬衛國回過神來，立即大力讚美起這個課前還籌算狠狠批鬥的女生。

班級內的故意人，都發明關?完整變了，昨天下午汗青課上的出色答覆還影象猶新，明天上午英語課就能諳練背誦新課文，這關?……是要逆天的節拍嗎？

明天她竟然敢扯謊騙他，若不是他打了電話，還真被矇在鼓裏了。貳心中已經暗下決定，不會因為她是女生，就留有情麵，應當像攻訐男生一樣狠狠的攻訐一頓。

他看到奇異的一幕，關?竟然進退有據，非常誠心規矩的向班主任報歉，那種分歧適身份的成熟感，讓石堅有種錯覺，他身邊的不是一個少女，而是一個睿智的學者。

“馬教員，有甚麼題目嗎？”女生放動手中的英語詞典，很規矩站起來問道。

從他的察看來看，同桌絕非裝模作樣，是真的用心致誌，那種專注的神采，乃至讓他都有些遭到傳染，也跟著專注的當真聽講起來。

“都先預習一下二十六課！”馬衛國點了點頭喊了一聲，將教案放在講台上。

馬衛國看到第三排阿誰女生，合法真的看著一本英語詞典，不時翻過一頁。

班主任點名讓石堅的心中惶恐起來，他曉得關?的英語比較差，讀課文也是很勉強。這一刻，他有種想要站起來庇護關?的感受，不想讓她產生那種因為讀不好課文而懊喪的感受。

“關?，你起來一下。”

“馬教員，我早上預習了這些內容。”關?點頭應道。

但他不睬解同桌為何會如許翻看詞典，心中一個可駭的動機一閃而過，就被他掐滅掉。