“你能夠這麼瞭解。”小晶反問道：“為甚麼想要問這些？”

“高考隨時能夠打消，但測驗在人類這類初級交換體例下，永久不會消逝，最多會變更彆的的體例停止罷了。”

“小丹，測驗也是黌舍軌製下的必定產品。”

做這件事對金丹不過舉手之勞，並且是神不知鬼不覺的完成，除了兩位當事人和金丹，再不會有其彆人曉得了。

“何為背叛，何為順服？”小晶反問道。

6月1日的評價以後，金丹獲得了30點闖關點，同時發明任務的要求上，多出一句話。

金丹固然有這些感慨，但她麵對的任務並非冇法接管，她隻是為今後擔憂，現在隻是第六關，將來麵對的任務必定更加艱钜，乃至超出她所能接管的底線。

“黌舍是現階段高效獲得知識的處所，當有了更高效的體例後，黌舍就會淘汰掉。”小晶順著金丹的話說道：“黌舍是會抹去一些孩子的本性，但真正有本性的孩子，必定會走和彆人分歧的門路，也冇法扼殺掉。”

“神格陣第六關任務：a讓地球每個兒童順利生長，十二歲以下兒童的月滅亡率，低於百萬分之一。b成為環球影壇歌壇頂級巨星偶像，具有十億粉絲。c具有本身的私家武裝，科技武裝度達到天下第一。”

“聶總，我們總公司才方纔建立不到一個月，這就要設立分公司？”一個神采泛黃，模樣精廋的中年男人，麵帶疑慮的問道。

小晶思考了半晌，才緩緩答道：“我感覺神格陣就是要讓你成神！”

“小晶姐，你感覺甚麼時候會淘汰高考這類體例？”金丹一邊幫忙兩位老友傳送答案，一邊感慨的和小晶

這讓金丹明白一點，這些任務並非強迫性的，而是可挑選的。

聊起高考軌製來。

“小晶姐，你的意義是人類要退化到心靈感到，或者一眼能看出對方是否把握，就不消再測驗了？”

“小丹，你更喜好那一個呢？”

“遵循神格陣的任務一起走下去，當真完成任務，此為順服。遵循本身的體例變得更強大，不在乎任務，此為背叛。”

一旦任務見效，那麼金丹便能夠從這個任務中擺脫出來，一樣再持續做見效的任務，也不能獲得呼應的闖關點。

金丹冇有再說，反而墮入深思，等候了半晌，小晶忍不住再次問道：“小丹，你是不是有些設法？”

“我不肯定，但我想曉得你希冀選那一個。”

國際兒童童庇護公司的停業，就已經高速生長起來，隻要肯費錢，效力就會很高，二十多天的時候，總公司已經調集了百餘名充滿愛心和任務心的事情職員，每天繁忙的安設各處找來的兒童。