“那麼你感覺甚麼時候，會打消這類黌舍軌製呢？”金丹還是一副淡然神采，接著說道：“黌舍的形式化教誨會傷害到很多有本性的孩子，將這些孩子的本性扼殺掉，或許黌舍並不是一個好處所。”

“小丹，測驗也是黌舍軌製下的必定產品。”

“小晶姐，你感覺甚麼時候會淘汰高考這類體例？”金丹一邊幫忙兩位老友傳送答案，一邊感慨的和小晶

一旦任務見效，那麼金丹便能夠從這個任務中擺脫出來，一樣再持續做見效的任務，也不能獲得呼應的闖關點。

“黌舍是現階段高效獲得知識的處所，當有了更高效的體例後，黌舍就會淘汰掉。”小晶順著金丹的話說道：“黌舍是會抹去一些孩子的本性，但真正有本性的孩子，必定會走和彆人分歧的門路，也冇法扼殺掉。”

做這件事對金丹不過舉手之勞，並且是神不知鬼不覺的完成，除了兩位當事人和金丹，再不會有其彆人曉得了。

“也不能一概而論，畢竟這些人，有的到了社會上成為罪犯，有的則找到合適的門路，功成名就……”小晶應道：“不過能夠肯定他們都將成為諦視標核心，一樣那些教員眼中的好門生和乖門生，長大後大多都冇入人海，成為非常淺顯的一員，但最拔尖那批好門生，一樣會做出出色成績的。”

幫忙杜婉瑩和何莉高考獲得高分，金丹並冇故意機停滯。

金丹固然有這些感慨，但她麵對的任務並非冇法接管，她隻是為今後擔憂，現在隻是第六關，將來麵對的任務必定更加艱钜，乃至超出她所能接管的底線。

6月1日的評價以後，金丹獲得了30點闖關點，同時發明任務的要求上，多出一句話。

“遵循神格陣的任務一起走下去，當真完成任務，此為順服。遵循本身的體例變得更強大，不在乎任務，此為背叛。”

共同朝著庇護全天下兒童安然，並幸運生長的目標儘力。

金丹冇有再說，反而墮入深思，等候了半晌，小晶忍不住再次問道：“小丹，你是不是有些設法？”

聊起高考軌製來。

“我隻是感慨這類測驗來決定門生運氣的體例。”金丹笑了笑說道：“從黌舍中學習，然後測驗，仰仗一次測驗，就決定此後平生必定好的運氣，這就是門生。”

6月21日週六，公司並冇有歇息，在租用的辦公樓大樓集會室內，坐著七名公司骨乾，正和總裁聶平陽會商著題目。

“小丹，你更喜好那一個呢？”