郭教員一臉的苦相，卓書芹看他如此模樣差點冇有忍住笑出聲來。

樂天放下筆，昂首看了看卓書芹的辦公室仍然冇有人影，看了看時候――早晨9點半，離商定的時候另有2個半小時，躊躇了半刻，提筆就在卓書芹的野生智慧體係框架圖的草稿上畫起來，在她的根本上，樂天還插手了兩個模塊：自我學習模塊以及自我糾錯模塊，對這兩個的模塊的服從停止了較為詳細的設想，特彆是模塊的輸入和輸出停止了詳細的定義，列舉了十幾個分歧出產環境的摹擬數據。

卓書芹真埋首研討樂天的野生智慧體係框架。

趙敏是這屆的大四門生，卓書芹已經明白畢業後就把她留校，成為嘗試室的一員。趙敏也是卓書芹非常看重的一名門生，從大三開端根基全職成了嘗試室的一員，跟黌舍有關的任務根基都交代趙敏去完成。

如此微弱的炸彈，對於那些寒窗苦讀的門生的確是福音啊，如許的企業但是想進都進不了的，現在隻要本身在本次測驗中前10，偌大的一個前程就擺在了本身的麵前，如何能夠不心動呢，甚麼難？我難，彆人就不難嗎？不吃不喝我也要爭前10，高考高三不猖獗嗎？本身都熬過來了，再熬個10天，算甚麼呢？