但曉峰並冇有放棄，他按照每個孩子的特性和環境，製定了本性化的講授計劃。對於不感興趣的孩子，他通過報告風趣的快板故事和表演出色的節目，激起他們的興趣；對於根本差的孩子，他則耐煩地停止教誨，一遍又一各處樹模和講授。

看著孩子們在舞台上自傲的笑容，曉峰感到非常高傲。他曉得，本身的胡想正在一點點實現，快板藝術的將來充滿了但願。

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但是，就在統統都朝著好的方向生長時，一場突如其來的疫情打亂了他們的節拍。因為疫情的影響，線下講授冇法普通停止，培訓班不得不臨時停課。

但在雇用的過程中，他發明很難找到合適的人選。很多招聘者固然有快板演出的經曆，但貧乏講授經曆和耐煩。

但過分的勞累和嚴峻讓曉峰的身材呈現了題目。他開端頻繁地失眠，精力狀況也變得很差。在一次練習中，他因為重視力不集合，不謹慎打傷了本身的手指。

曉峰接過新的快板，心中充滿了感激。他帶著這份貴重的友情和支撐，登上了比賽的舞台。

為體味決這個題目，曉峰開端停止專門的練習。他在一塊木板上畫了兩個地區，彆離代表左手和右手要敲擊的位置，然後一遍又一各處練習。顛末無數次的嘗試和失利，他的擺佈手終究能夠逐步調和起來。

就在他感到絕望的時候，他的好朋友小明給他送來了一幅新的快板。本來，小明曉得曉峰要插手比賽，擔憂他因為喪失快板而影響闡揚，特地去買了一幅送給他。

手指的傷痛讓曉峰冇法普通練習，這讓他感到非常焦炙。他擔憂本身會是以而掉隊，更擔憂會落空此次貴重的學習機遇。