張宇夾在父母中間，感到非常的猜疑和痛苦。他瞭解媽媽對本身的希冀，也明白爸爸但願本身能有歡愉的童年。

“爸爸媽媽，你們彆吵了，我都不曉得該如何辦了。”張宇無法地說道。

張華也走過來，“兒子，我們今後會重視的，信賴你必然能行。”

張華點了點頭，“是啊，我們不能隻顧著本身的設法，忽視了孩子的感受。”

顛末此次經曆，劉婷和張華明白了，在孩子的教誨題目上，要尊敬孩子的設法，給他們恰當的空間，讓他們在愛與瞭解中生長。

就在兩人辯論得不成開交的時候，張宇從黌舍返來了。他看到父母又在吵架，冷靜地走進房間，關上了門。

兩人你一言我一語，互不相讓，聲音越來越大。張宇冷靜地吃著飯，眼淚在眼眶裡打轉。

張華放下筷子，神采陰沉，“我說了多少次，孩子不能這麼累，你如何就不聽呢？”

張華想了想，“還是先問問孩子的定見吧。”

張宇低著頭，沉默了一會兒，然後抬開端說道：“爸爸媽媽，我曉得你們都是為我好，但是我真的不想上那麼多培訓班，我感覺在黌舍當真學習就夠了，我也想偶然候做本身喜好的事情。”

張華果斷反對，“你如何又如許？不是說好了尊敬孩子的設法嗎？”

週末的一天，一家三口圍坐在客堂。

“兒子，你真棒！”劉婷和張華異口同聲地說道。

從那今後，劉婷和張華不再辯論，而是一起幫忙張宇製定公道的學習打算，鼓勵他在黌舍當真聽講，定時完勝利課。張宇也感遭到了父母的支撐和關愛，學習成績逐步進步。

張華也不甘逞強，“你如許會把孩子壓垮的，他的身心安康纔是最首要的。”

劉婷卻坐不住了，“不可，我得給孩子再報一個數學進步班。”

“我這是為了孩子好，你懂甚麼？”劉婷也毫不讓步。

“夠了！”張宇俄然大聲喊道，“你們能不能彆吵了，我真的受不了了。”

張宇聽到父母的辯論，內心很難過。他感覺本身的儘力冇有被看到，對學習也落空了信心。