跟著悅悅春秋的增加，她對玩具的興趣逐步從純真的玩耍轉向了更具應戰性和締造性的方麵。有一天，她對林曉和張宇說：“爸爸媽媽，我想要一套科學嘗試套裝，我想做嘗試。”

他們帶著悅悅在玩具店裡轉了一圈又一圈，每看到一個玩具，都會考慮它的代價、質量、安然性以及對悅悅生長的影響。不知不覺中，一個小時疇昔了，他們還是冇有做出決定。

但是，第二個月，悅悅就開端有些對峙不住了。她感覺做家務太累了，想要放棄。林曉和張宇鼓勵她要對峙，奉告她隻要通過儘力才氣獲得本身想要的東西。

悅悅抱著玩具廚房套裝，臉上瀰漫著幸運的笑容。林曉和張宇也終究鬆了一口氣，他們覺得此次終究選到了讓悅悅對勁的玩具。

從那今後，悅悅對玩具的態度產生了很大的竄改。她不再自覺尋求新玩具，而是更加珍惜本身親手製作和參與遴選的玩具。林曉和張宇也今後次經曆中接收了經驗，明白了在孩子的生長過程中，要尊敬孩子的挑選，賜與他們充足的伴隨和指導。

在清算玩具的過程中，悅悅發明瞭一個小時候非常喜好的毛絨玩具。她抱著毛絨玩具，回想起了之前的誇姣光陰。林曉和張宇看著悅悅，心中充滿了感慨。

他們細心檢察了玩具的材質申明和出產廠家，又谘詢了伴計，確認冇有題目後，才決定給悅悅買下來。

悅悅感到非常失落，乃至想要放棄。林曉和張宇鼓勵她不要悲觀，陪她一起查詢失利的啟事，重新停止嘗試。在他們的鼓勵下，悅悅終究勝利完成了嘗試，她歡暢到手舞足蹈。

他們把玩具還給悅悅，和悅悅坐下來好好談了一次。他們奉告悅悅，他們不是不讓她玩玩具，隻是但願她能公道安排時候，不要因為玩玩具而影響學習。悅悅瞭解了爸爸媽媽的苦心，她包管今後會重視。

在高中的三年裡，悅悅一向儘力學習。終究，她考上了一所抱負的大學。在清算行李的時候，悅悅把一些小時候的玩具放進了行李箱。

跟著悅悅升入高中，學習壓力越來越大。她已經冇偶然候玩玩具、看動漫和玩遊戲了。林曉和張宇心疼悅悅，想給她買一些減壓的玩具，但又不曉得該買甚麼。

林曉和張宇對視了一眼，都從對方的眼中看到了無法。他們開端試圖壓服悅悅挑選積木，但悅悅卻不為所動，乃至哭鬨起來。店裡其他主顧紛繁投來非常的目光，這讓林曉和張宇感到非常難堪。