“爸，我明白了，今後我必然儘量想體例靠近他，幫他做事。”

包含曹越在內的大部分同窗，都挺喜好聽他的課，乃至一些外係的同窗，都跑過來旁聽。

莫文林被莫寧榮打懵了，自從懂事起，父親就冇打過他，更不要說甩巴掌。

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“唐朝時候，儒學的職位也非常高。想必大師也都曉得唐朝時候中原的強大，至當代界各地，另有許很多多的唐人街，‘唐人’的稱呼，就是和唐朝的強大有關。”

“這位同窗講的非常不錯，為他點個讚，”樓曙光獎飾了鄭宏兵兩句後，再道：“儒學，也就是儒家思惟，是先秦諸子百家學說之一，由孔子創建，最後指的是司儀，厥後慢慢生長為以尊卑品級的仁為核心的思惟體係，是中原影響最大的流派，也是中原當代的支流認識。”

“教員，我以為，中原國力的衰弱和儒學並無多大的關聯。”

“爸，真的隻能如許了嗎？”莫文林還是有點不甘心。

她的發言獲得了很多掌聲，吳維良這廝鼓的最響。

“為甚麼這麼說呢？我中原汗青上最強大的朝代，漢、唐，恰好是儒學最流行的期間，剛纔鄭宏兵同窗也講過了，漢武帝重用董仲舒，免除百家，獨尊儒術。但大師也曉得，恰是武帝時候，大漢的國威達到了最盛。衛青、霍去病北擊匈奴，把匈奴人打的狼狽逃竄，封狼居胥，刻石記過，北疆的威脅根基消弭。匈奴人不得不感慨：失我祁連山，使我家畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁婦無色彩。今後，就有了大漢的天威，及我漢民族的稱呼，有了漢文明的繁華昌隆和幾千年的持續，‘犯我強漢者，雖遠必誅’的霸氣和豪放！”

“明白了，爸!”

樓曙光傳授的是《中原當代政治文明》，這位看上去呆板的汗青教員，講課卻非常風趣，喜好和門生互動，並尊敬門生的觀點。

“教員，我曉得，”學業成績很優良的鄭宏兵，頓時舉手，在獲得答應後，站起來答覆，“漢朝時候，漢武帝重用董仲舒，免除百家，獨尊儒術。唐朝中期的儒學大師韓愈，從保護封建統治解纜，用儒家的天命論和封建綱常來反對佛道的觀點；宋朝時，尊周敦頤、程顥、程頤為鼻祖，朱熹為集大成者，後獲得官方職位，是以程朱理學成為儒學支流……”

這巴掌打的挺重，嘴角都有血流出來。他感覺很委曲，但在本身的老子麵前，又不敢生機。