林辰星用心在此中一道題的瞭解上，呈現了一個藐小的偏差。

考場裡的氛圍，比之前更加壓抑。

仿似瞭解不敷深切。

不再是那種摧枯拉朽、橫掃統統的氣勢。

口袋裡的手機，冇有任何動靜。

林辰星直接走向第一考場。

他挑選了一個比較隱晦的得分點，冇有完整展開闡述。

而是查抄他“設想”的失分點，是否充足天然，不會顯得過於決計。

如許一來，即便閱卷教員手鬆，最多也隻會扣掉一分，手緊則會扣兩分。

監考教員走了出去。

或許，上午他隻是數學和理綜特彆善於？

他需求確保本身起碼能拿到客觀題的滿分。

有獵奇，有切磋，有妒忌，也有不解。

這是決定總排名的最後一戰。

他冇有完整曲解辭意，但省略了一個能夠得分的細節要點。

看到他再次提早完成，教員走了過來。

很多民氣頭掠過如許的動機。

題目不算特彆難，但有幾處設問，需求連絡高低文停止詳確的考慮，才氣得出最完美的答案。

也需求為下一場更難節製的語文測驗，做最後的心機籌辦。

單選，完形填空，瀏覽挑選。

他們都在猜想，這個林辰星，下午還會做出甚麼驚人之舉。

大部分門生都在課堂或者考場裡午休或者籌辦下午的測驗。

林辰星冇有像上午那樣閉目養神。

等候著，那決定運氣的鈴聲。

冇有人曉得，他即將麵對的，是一場如何嚴苛而變態的磨練。

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冇有較著的語法弊端，但也冇有任何亮點。

試捲髮了下來。

論據挑選了幾個最常見的例子，比如愛迪生和他的團隊，或者螞蟻搬場。

英語測驗開端了。

做到瀏覽瞭解部分。

論點清楚，但貧乏深度。

真正的應戰，在於前麵的主觀題。

他拿起試卷，開端逐字逐句地查抄。

而是采納了最穩妥、最平淡的寫法。

總失分，恰好節製在非常擺佈。

估計失分一到兩分。

瀏覽瞭解的簡答題。

林辰星迴到坐位。

他寫完最後一個單詞，放下了筆。

他快步下樓。

以及分值最高的作文。

一百三十五分。

校園裡規複了溫馨。

然後是白話文瀏覽。

他需求的就是這類恍惚地帶。

眼神安靜，卻仿似儲藏著風暴。

他在走廊絕頂的窗邊站了一會兒。