不過，中國當代的教員不喜好劉伯溫如許過分聰明的門生，劉伯溫的教員每當看到他把學習當作文娛時，就一臉嚴厲地說：“老祖宗教誨我們，學海無涯苦作舟，學習是苦差事，必必要頭吊頸錐刺股，就是你聰明，不需求如此，也要裝出痛苦的模樣來。唯有真苦儘才氣真甘來。你把學習當作是樂子，這是態度不嚴厲，恐怕不能被老祖宗所喜好。”

從1234年宋蒙交火到1279年南宋逃亡當局滅亡，蒙古滅南宋用了35年。有人看到這個數字會大喊小叫：啊呀，南宋真是短長，竟然抵當了蒙前人35年。但不要意淫，蒙古滅南宋真正用的時候實在隻要12年不到。

劉伯溫的《春秋》課教員厥後回想說，這孩子聰明得一塌胡塗，你隻需給他讀一遍，他就能倒背如流。你還未說完整數的解釋，他就已經曉得了全數的解釋。這類人在西方稱為先知，在中國，稱為神童。在中國的玄門門徒口中，就是未卜先知。

伯顏氣得哇哇怪叫，號令軍隊打擊臨安，在強大的蒙古兵團麵前，荏弱的臨安冇有彆的前程，隻能淪陷。南宋中心高層對伯顏的暴怒很不睬解，以為伯顏冇有誠意，如果真有誠意，死掉兩個使者，還能夠再派嘛。

小劉伯溫當時不懂這段汗青，劉爚的講授又有斷章取義和意氣用事之處，以是小劉伯溫總感受那裡不對。如果蒙前人對江南真有駭人聽聞的壓榨，並持續不竭而無孔不入，那麼，為甚麼他現在還能衣食無憂，武陽村統統人都歡愉地春耕夏耘秋收冬藏？

但是，南宋本身送命。伯顏派去臨安的構和使者在半路上俄然被一名南宋愛國將領處決，伯顏聽到這個動靜，氣得頓時變成了一個炮仗。南宋中心當局倉猝派人去處伯顏賠罪，並且發誓要嚴懲凶手，伯顏壓抑本身不要爆炸，第二次派出使者。想不到南宋的愛國人士太多了，第二個使者走到平江（今江蘇姑蘇）時，又被殺掉。

忽必烈發怒了，因而，就出台了那些歹意培植南人莊嚴的法律條則。

這類論調讓劉伯溫大吃一驚，他對教員說：“我就是喜好讀書，連老皇曆我都喜好讀。如果讓我假裝讀書很苦的模樣，那就是虛假。這不是我能做到的。”

劉爚說的那些冇錯，元帝國滅掉南宋後，對“南人”的確極不待見，對他們嚴加限定，就差限定大小便了。但我們不能斷章取義，以為元王朝用心找“南人”的茬，哲學家說，存在的就是公道的。老百姓說，蒼蠅不叮無縫的蛋。事出必有因，元帝國對南人的刻薄實際上是被南人的狠惡行動觸怒的。