大學至研討生到博士，因為我宿世冇有全麵把握大學統統學科，以是隻編輯本身當年稱霸泰鬥級彆的六門學科。另有就是工商辦理（首要麵向工廠跟公司辦理才氣培養為主）、行政辦理（這是專門培養當代化當局辦理人才的學科，隻如果把握簡練而高效辦理的辦理才氣為主）、經濟學（主如果經濟生長運轉規律，以及經濟生長到每個階段麵對的一些題目如何去處理，或將要麵對的一些題目如何防備或者打算。首要分三大類，一類是都會化生長過程，二類是鄉村生長門路、三類是環球貿易生長門路）、法學（治安辦理類，工農業出產類，食品安然類，醫療教誨類，間die類，國fang安然類，知識產權專利類，交際類，貿易類，狀師類，百姓安然以及財產類等等）、修建學等。

“啊呀呀…咿呀…”有了！學前班和幼兒園能夠通過編寫好聽的歌謠來增加孩子們的興趣，讓他們更輕易辨認和影象知識。一年級的孩子有了本身的思慮才氣，能夠通過故事來吸引他們的重視力，然後灌輸語文和數學等知識。二年級的孩子比一年級更成熟一些，能夠在一年級的根本上引誘他們發散思惟，進步學習效力的同時也能夠培養他們的獨立思慮才氣。三年級要在二年級的根本上增加知識點的廣度，但不離開各學科主旨。四年級在三年級補全知識點的根本上增加餬口實際利用講授，真正做到學乃至用的指導。五年級則持續指導孩子們往更深層次延長。

“啊呀…”我扶著書廚的橫板，開端翻閱起一本本泛黃的手寫冊本。這些冊本上寫著“學前班語文教科書”等字樣，筆跡娟秀，恰是媽媽的筆跡。我仰仗著強大的影象力，快速翻閱著這些冊本，不到一分鐘就換下一本。同時，冊本的內容已經快速記實在我的腦海中，我重點提取了每本書的要點。

“想甚麼呢？”阿媽走了過來，悄悄抱起正在思慮的我悄悄問道。

“不管你是不是神仙，你都是我兒子，阿媽會疼你一輩子。”明珠通過兒子翻書以及思慮等行動大抵猜想小昊昊能看懂這些冊本，但是才兩天大的娃具有這些才氣過分於逆天。這一下子她有些衝動，但也有一點驚駭兒子離她而去。

想到這裡，我萌發了一個動機——編輯一些課本。不為彆的，就為了那些浴血奮戰的反動先烈，也為了爸爸。想到這裡，我的思路俄然堵住，內心有些難受，小眼睛裡不由自主地流下了一滴淚珠。