在援引了梅克爾上校的觀點以後，吳其藻又持續說道。

“以梅克爾上校看來，一年或答應以令其開端把握陸軍軍官必須具有的根基知識，但也隻範圍於此了，這極有能夠限定其將來的生長，”

“上校建議我們在將來應仿效日本陸軍，建立陸軍大學，以培養參謀及其初級批示官，不然以目前講武堂所學，毫不能滿足軍隊初級批示官以及參謀之用。”

“校長，遵循目前的一年學時安排，一年畢業根基上冇題目，但是……”

總參謀長阿爾弗雷德?馮?施裡芬在接到陳述後，又將此事陳述賜與德皇，而方纔繼位兩年，野心勃勃的德皇威廉二世，天然不肯放過在東方闡揚影響力的機遇，當即責成施裡芬辦成此事。

雖說在明麵上統監府冇有軍隊，隻要差人，可再如何著唐浩然也有“練習新軍”之權，天然的便打著為練習新軍作籌辦的名義，電請段祺瑞代予禮聘幾位德軍軍官，以供講武堂軍官育成之用。而段祺瑞在接到電報後，倒也不負同窗所托，藉著往德軍參謀總部觀光的機遇，向德軍將領提出了要求，作為堂堂大清國的在職軍官，且又是那位“清國宰相”李鴻章的親信，他提出的要求，天然冇有被忽視，乃至能夠說引發了正視。

瞧著馬術場上那些騎著西洋馬練習馬術的馬隊科學員，唐浩然的神情變得更加嚴厲。

軍隊更需求的是軍官！

在軍官培養上，天下列強都實施的如許的軌製。由陸軍軍官黌舍來培養正規軍官，他們畢業後成為尉官，再從中遴選優良的人才，讓他們在諸如陸軍大學之類的高檔黌舍裡學習，在那邊向他們灌輸戰術，計謀等初級軍事學，將他們培養成為參謀和將官。

一年，這是講武堂的學製，之以是將學製緊縮到一年，倒是因為本身底子冇偶然候等，現在對於唐浩然來講，他需求的是一年一批的快速培養出充足的軍官，而現在這一期生不過242人，既便是其全數畢業，也不過隻能滿足一個師。為此，不得不通過增加了一年課時的體例，緊縮學期。

唸叨著這詞，唐浩然又豈不知梅克爾說的是實話，說白了講武堂這一年期培訓出來的軍官隻是中基層軍官，而其所學有限天然限定本身成為初級批示官能夠，但題目在於，本身有阿誰時候去等嗎？想到時候，唐浩然不由想到東洋的阿誰鄰居，阿誰鄰居正處心積慮的打算著打擊中國。