莫說是拍照師，就是台上的那些黌舍的教官們，一樣也被驚呆了。精確的來講，現在每一小我都會驚奇於這些門生們揭示也來的規律性。而作為少年們崇拜與欽慕的工具，唐浩然一樣為他們的表示所震驚。

“……放而言之本日之任務，不在彆人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。少年獨立則國獨立，少年自在則國自在，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球……”

在任何時候狂熱和衝動的情感是能夠感染的，即便是大家間最短長的感抱病，恐怕也冇法與大環境的狂熱比擬，狂熱與衝動能夠在最短的時候內去影響到人們的心靈，去擺佈人們的意誌。

麵對上萬名衝動的少年，麵對這如海潮般的傳來的掌聲與號令聲，唐浩然雙手叉著腰停了一會兒。上麵的聲浪向潮流一樣一波一波的湧上來。此時的他。整小我完整沉浸於這類莫名的感情當中。

冇有任何牽掛，當這兩個字如號令般從他的嗓間迸收回來的時候，當即引發了少年們的共鳴。

此時唐浩然的話聲一樣顯得非常衝動，不管是在後代，亦或是現在，他都曾見到國人麻痹而全無規律性的一麵。但現在麵前的這些門生，卻讓他看到了但願。看到了竄改。

幾近每一個少年的心中都心存著如許的題目，在這個時候如何揭示他們的決計呢？向擺佈看到，李新看到身邊的同窗們無不是麵帶著焦色，也就是在這個時候，他看到了寫於牆麵上的大字。

在那海潮般的號令聲中，作為教誨部長的辜鴻銘隻感遭到一種前所未曾有的暈眩，因為間隔的乾係，先前唐浩然的演講，一字不落的傳入他的耳中，那有力的演講一樣讓他為之心折，而此時耳邊傳來的如海潮般的號令聲，卻讓他生出一種整小我的彷彿置身於波瀾當中跟著聲浪而高低浮動。

“我的孩子們……”

如此這般的歌頌，隻使得台下的少年們，無不是衝動不已，固然後排的底子就聽不到他們的校長在說甚麼，但是並無毛病他們的情感沉浸於這知名的狂熱與衝動當中。

如果說，對於唐浩然，這些是他的孩子們，那麼對於這些純真的孩子來講，現在唐浩然不但僅隻是如父親般給他們吃住，讓他們接管教誨的人，一樣也是他們人生崇拜、儘忠的工具，是那種甘心為其赴湯蹈火的儘忠，現在，冇有任何人會思疑，隻要站在台上，看似正享用著這類崇拜的唐浩然，隻需求說上一句話，這些純真的孩子就會情願為其死去。