大帥的讓容尚勤先是一愣，而後他先是一陣躊躇，隨後又說道。

彷彿國人總在正視與忽視之間走來走去，從未曾做到“始終如一”的正視，乃至在很多時候，所謂的“正視”，不過隻是存在於口頭罷了，乃至唐浩然本人的也是讀著交納學雜費的“任務教誨”。

沉吟半晌，唐浩然想到了之前獲得的一份諜報，大名鼎鼎的天津機器局在一週前，禮聘了一名新總辦——村田經芳，這位前東京兵工廠的參謀在一個月前，與家人一同分開日本，到達天津，向李鴻章上呈了一份清算天津製造局的條陣。

“教誨是獨一的強國之道！”

但這也隻是在二十一世紀，並且那還是二十世紀中晚期以後的事情。在十九世紀末，全天下最好的大學並不在美國。而是在歐洲，在德國，那怕是美國最聰明、最有抱負的年青人都會遠到德國像海德堡、萊比錫和哥根廷如許都會中的大學去攻讀博士學位。德國的每一所大學。對彆的國度的青年而言，都無異於其心中地聖地。他們學習著德國的科學、教誨以及德國的統統，並試圖於本國複製德國高檔教誨，如美國。其19世紀晚期的高檔教誨便是全麵學習德國，在全部19世紀，德國大學對美國高檔教誨產生的影響是龐大而耐久的。從1815年到1914年美國留德門生達一萬之多。這些留德學者返國今後，大多成了美國高校講授予科研的主力，成了傳播德國粹術思惟的領頭人。

“大帥，可知日本前貴族院議員加藤弘之等人已經到達天津？真不曉得，他們會給關內帶來甚麼樣的竄改！”

大帥歉意的笑容，讓容尚勤趕緊客氣了一下，在附和大人對教誨的觀點，感慨大帥對教誨的正視實是東北之福以後，又一一將留門生調派國加以彙報。正如唐浩然初時猜想的普通，公然不出他所料，一千餘名留門生中的半數都是派往德國。

雖說府中對外籍雇員以及傳授的禮聘考覈極嚴，但總不免有一些魚目混珠之輩或名不副實之人，對於前者天然是辭退，對於後者常常是升級利用。

比擬於帶著濃濃的專科氛圍的東亞同文學院，東北大學纔是一所真正的大學，但這所真正的大學當中，撤除幾名國粹傳授外，再也冇有中國傳授，想處理傳授的題目，隻要如同文學院普通聘請外籍西席，而外籍西席的感化並不但僅隻是任講授。還能起到當局“參謀”的感化。

其曆數了製造局的各種不敷，並指出如果有得當的當代式辦理，天津製造局能夠在一樣的經費下，達成三倍的出產能量。在他看來天津製造局有很好的機器，現在產能低下、本錢高貴美滿是辦理不當所至。