這些家長個人到金貝來問罪文教員題目，方纔到就聽到路人正在報警，又看到大門口的血跡，全都心急如焚地跑了出去，成果就看到如許讓人目呲俱裂的場麵。有家長當場就軟倒在地。

金貝的兩個保安王德高和單城站在門衛室內裡談天，幼兒園裡的音樂響起來，單城探著頭往小操場看。王德高拍了一下他的頭，笑罵：“你們這些小年青，就曉得看臉，那文教員是都雅，但不是個男的嗎？你上個月還說中班的林教員最標緻。”他已經四十多歲，深覺瞭解不了現在的年青人都在想些甚麼。

站得遠的家長和教員不竭發簡訊報警，文灝腦筋緩慢地轉著想體例。

但垂垂地，大人們都發明瞭不對勁——瘋男人的每一刀都似用極力量，但每一刀都砍到了氛圍裡，這邊這麼多人，他卻冇有追過來，一向在原地轉圈。

“全都不準動！再動我殺了他！”凶徒大喊兩聲。

統統人前提反射地看過來，包含已經把刀橫在馮序東脖子上，正要用力的男人。趁著行凶者定住的時候，文灝飛速衝疇昔，左手握住刀柄掰開，右手猛地將小胖墩搶到懷裡，回撤時一把提起近前的樂樂。

文灝一向站在庇護圈的最前麵，冇有人看到，他的右手食指尖端方在逐步變得透明。

看到小孩兒頭頂的『這會不會有效？』，文灝頓住了。他本身隻是一絲靈識，對本身接受了悲慘遭受卻要從無辜者身上找返來的人冇有一點憐憫，但他也曉得，真正的人類都具有同理心，承認分歧程度的挽救和諒解。或許想要當人的本身做事不該那麼絕對？

他的題目大到安排人，讓人健忘學問、經曆、感情和品德，隻用最殘暴的體例向外宣泄。

文灝站在步隊最火線，背對著小朋友們，跟著音樂的節拍當真做著對成年人來講過分老練的行動。他腰細腿長，身材比例極好，一墊腳、一抬臂都活潑解釋了甚麼叫都雅出花兒來。一眾教員站在孩子們四周，也忍不住把目光往前麵放。用張蔓私底下的話說，那就是“高潔出塵又讓人狼血沸騰”。

順著文灝的視野看疇昔，隻見凶徒頭上一排猩紅的大字：『這個社會為甚麼要對不起我？』

天下靜了一秒，然後就是此起彼伏的驚叫和或嚇傻在原地，或四散奔逃的孩子。一部分教員瞪大眼睛健忘轉動，另一部分衝要疇昔，卻不竭被到處亂闖的孩子擋住腳步。

兒童在治癒民氣上具有強大的力量，文灝也想曉得，這會不會有效。