“放心，這個跟人為冇啥乾係，就是今後你們不能有更好地生長，隻能希冀後輩了。”齊管事冇有坦白，也冇有任何誇大，把淘汰的結果直接奉告給圍上來的世人。

等書院步入正軌後，接下來便輪到十六歲以上的大人。

這個地星的名字還是厥後所改，當初小兒子將他們腳下的星球取名地球，方天林本是附和的，無巧不成書不是？但厥後一想，這麼叫非常彆扭，再像，那也不是同一個星球。

想要撐起兵工和生物醫藥科技，必須有充足的財帛物質，這些從何而來？就目前沈家這等範圍，靠本身還冇法做到這點，跟外界做買賣就成了必定。這也就意味著，貿易人才也得列為培養目標。

是以，書院建立之初，目標便非常明白，就以培養兵工、生物醫藥科技和貿易人才為主。

實在多說幾次，這個稱呼還挺好聽，不是嗎？

每個文明都有本身的特性，完整照搬其他高檔文明，會對今後生長留下隱患。

沈璧想了想，體育有二弟，那他就挑選勞技。他聽阿父和爹爹說過，十三歲以下的門生，除了極少數成績差到冇邊的人以外，其他臨時不會打仗到各門技術，那勞技課就是獨一一門熬煉脫手才氣的課程，又是他善於的，教這個必定很有成績感。嗯，就這麼定了。

科技更加財，對天然壞境粉碎就越短長，即便生長到乾元族如許的高度，想要完整做到這點也不成能，最多也就是在粉碎的同時停止管理。

是以，兵工、生物醫藥和貿易相乾課程便成了眾學子主課，不說數學這門根本課，就連體育、勞技、動植物等這些副課，大師都學得極其當真。

這就比如隻會些粗淺繡藝的農婦以及批量產出的繡娘，跟繡師之間的不同。

“天林，現在城牆已砌成，屋舍也完工，農田也冇多少活，那麼多人總不能閒著吧？”不乾活，天然拿的錢就少，吃喝起碼也要差一等，就算沈家河不急，雇工們也急。幸虧也就剋日才呈現大量閒置職員，倒是冇有引發動亂。不過這不是悠長之計，既然把人給帶進荒穀，沈家就得負叛逆務，“要不讓他們去開開荒地？”

“還得再過陣子，有了這個，找礦就要輕易很多。”方天林接過沈璧遞給他的配件，組裝在探礦儀主體上。

這個度要掌控好，過猶不及，等會歸去得跟文管事說一下此事，如果適得其反就糟糕了。看店主的意義，他們要的是能活學活用的人才，而不是隻會死讀書，讀書都快讀傻了的書白癡。