“火，板坡在燃燒！”

“思思念念…”

曾今的書院上，先生的教誨仍在耳邊，忘不掉啊，難以忘記啊。

啪啪啪．．．

一首歌曲的結束，讓統統人都墮入了歌曲所帶來的打擊感中。

二營長的聲音也變得富有某種魅力，倒是讓單飛天等吃驚了一下。

我的情，也因為如許而飛走了，趁便的帶走了我的心。

那種破敗的孤單，泯冇的無聲無息，壓鬱的旋律，都把統統人帶入了那些節拍中，催淚不斷。

“學長萬歲！”

“度量光陰昔收藏…”

“回想中的先生…”

“迷含混糊…”

“孤傲的眼．．．”

“如重回過往…”

“刀，怒斬血衣調！”

“若為何…寂無聲…”

“守得雲開見月明…”

我不在乎統統，但先生模恍惚糊的呈現在回想中，迷含混糊的才發明，他纔是我需求還的三生。

“很有力量！”

．．．

二營長摸了摸頭上凝固的豬油，拿著腳架把話筒湊到本身麵前，道：“感謝大師能來聽我唱歌，上麵我帶來一首原創‘回顧’，但願大師喜好！”

單飛天等人皆是一陣捂臉，感受三觀都要被革新了。

“炊火飄…灰塵燒…”

“學院溫馨如黑夜…”

為甚麼？因為這是孩子們的喧鬨啊。

老衲人的美意，不由響起了昔日的各種，最後發明還得看此後。

“緩緩三生來…”

“尋覓聯手驚蛇人…”

“老衲人…心腸好…”

冷情下來的學院，冇有了昔日的歡樂，彷彿那份歡樂隻能在影象中。

孩子所需求的，就是一種難言的豪情，孤傲的孩子隻能靠著某一件事物來臨時忘記傷痛，沉寂在本身內心的天下中。

“我的情…心漂渺…”

為甚麼？孤單會冇有聲音呢？學院的溫馨有為何堪比黑夜？

“如重回過往…”

彷彿隔世，那熟諳的天國，使我們堆積的處所，也是我們離彆的處所。

“好聚好散…”

落空了孩子歡樂的學院，已經變得怠倦不堪，或許會淹冇在時候的長河中，無聲無息的消逝。

“百草到書屋的路…”

以是，這首歌曲唱出了花花“孩子”的味道。

“曾今的書院…”

尋覓何首烏，那興趣忘不掉，卻也忘不掉小火伴們一起去嚇故事中的美女蛇。

“百草到書屋的路…”

這統統的統統，一幕的一幕，都把統統人帶入了二營長歌曲中的意境中，看到了那破敗後的百草園和三味書屋。