“憶往昔…看目前…”

“回想中的先生…”

．．．

“尋覓聯手驚蛇人…”

“如重回過往…”

“學長我要和你生猴子！”

為甚麼？孤單會冇有聲音呢？學院的溫馨有為何堪比黑夜？

“好聚好散…”

“雨漂渺…風妖嬈…”

二營長的聲音也變得富有某種魅力，倒是讓單飛天等吃驚了一下。

“思思念念…”

“唱得好！”

“迷含混糊…”

二營長摸了摸頭上凝固的豬油，拿著腳架把話筒湊到本身麵前，道：“感謝大師能來聽我唱歌，上麵我帶來一首原創‘回顧’，但願大師喜好！”

“還記得戒尺書堆…”

好好的歌曲不唱，那感受纔剛上來，卻不料來了這麼一個富麗大便身！

門生在猖獗的號令著，有些明智的卻不為所動，隻是耳朵倒是豎著的。

“我們都還隻是孩子！”

“炊火飄…灰塵燒…”

曾今的書院，誰還曉得那些戒尺和書堆呢？可惜找不到了，真的找不到了。

“百草到書屋的路…”

在這首歌曲中，世人看到了“孩子”的影子，那或許是花花所創出來的感受，而作為一個常常搞創作的人來講，二營長較著更趨近唱原唱。

“老衲人…心腸好…”

漂渺的雨，妖嬈的風，終將結束，隻要守得住，就能看到烏雲也冇法袒護的月之光輝。

“先生的隻字片語…”

“百草到書屋的路…”

“學長萬歲！”

“在那熟諳遊樂場…”

老衲人的美意，不由響起了昔日的各種，最後發明還得看此後。

那欠下的情傷，隻能來世再還，卻發明已經返來啊、返來呀，那似是光的她，又在何方呢？

光陰在流淌，恍若那飄散的炊火灰塵，垂老邁去。

故事裡，那救了人一命的蜈蚣。

尋覓何首烏，那興趣忘不掉，卻也忘不掉小火伴們一起去嚇故事中的美女蛇。

“緩緩三生來…”

“刀，怒斬血衣調！”

“孤傲的眼．．．”

也就是在感慨後，才發明落葉已經堆滿了全部天井，並且天氣已晚，隻能等候明天持續打掃了。

無數人彷彿看到了那無辜的眼，另有那抱不住的孩子，學自行車的一幕幕，不認輸的跌跌撞撞，讓人讚歎，讓人可惜。

沉寂的場麵並未保持多久，無數學員的鼓掌和號令便蓋過了統統。

這統統的統統，一幕的一幕，都把統統人帶入了二營長歌曲中的意境中，看到了那破敗後的百草園和三味書屋。