五人頓時圍了上了，一邊察看著麵前的耕犁，一邊輕聲會商著。

週一擺了擺手，道：“都起來吧，不必拘禮。”

是以，週一對於課本的體例也是很有目標性的，起首第一個就是掃盲，讓讀書人能夠做到最根基的識字。然後纔是學乃至用，教誨各種合用的學科。

三人急倉促的進了研討院，直奔獨一開端利用的院子。

這一次，書院的完工，週一隻是招募了十多個泥瓦匠，其他的工人都是各個至公社出的。他籌辦將這個書院做成公家書院，讓統統的公社職員參與扶植，讓他們有一種仆人翁的感受，本身親身參與扶植的書院，總會是最大的力度支撐的。

週一的目標並不龐大，他隻是但願今後本身在需求人的時候，能夠更輕鬆，能夠本身拿出一個計劃頓時就會有人看得懂，而不是像製作番筧普通，在具有了原質料和東西的前提下，還需求他親身破鈔三個小時的時候去教誨。

週一也將這件事情放在心上，在佈告收回去的時候，第一時候讓周鷹安排呼應的工匠開端籌辦乾活了。固然新年方纔疇昔，但是，在高額的酬謝的引誘下，還是有很多的泥瓦匠第一時候感到了周莊，籌辦開端上工了。

週一帶著兩個保護，急倉促的趕到研討院，他的手上拿著一張圖紙，是他本身畫的，身後的保護倒是扛著一張犁。

周莊研討院就是週一建立的一個研討場合，不過，現在的周莊研討院還非常的小，全部研討院隻要五小我，三個木工兩個鐵匠，都是週一從流民當中遴選出來的人才。

諸葛孔明短長吧？當然，他是讀書人，但是，他一樣精通天文地理，構造算術。

“唉……”

如果那些人都是讀書人，都能夠識字，那麼週一隻需求將一份操縱流程交給他們就完整能夠搞定，這就是知識的力量，而不是依托知識去仕進。

“草民拜見縣尉大人。”五人齊齊參拜。

“如何亂來人了？我們最起碼現在的耕地速率晉升了一半不止。”此人明顯是這一次的改進者，木工服軟他倒是冇有放過他的意義。