張震安靜卻透著果斷的話語，讓這公允二字，緊緊印在了在場之人的心底，直至老死戰死，更無一個敢冒犯這條忌諱。

至於第四條，聽來更是石破天驚普通，皇子要與布衣一同肄業？但有舞弊更是剝去擔當大統的資格，乃至驅出皇家？

此時聽張震的意義，這是還要廣招人手？

“啊！！！”

走後門？家裡再有本事能比得過皇家？更莫說五族以內有為官的酌情降品級了。

刑不上大夫，更不要說皇族了，對官員的科罰都很恍惚，全看天子情意，更不要說皇族了，根基就是防著爭皇位設置的，其他有也是形同虛設，空缺的居多，成年之前和分封以後隻要不謀逆，胡亂折騰的多了去了。

張震說的恰是人丁紅利的觀點，究竟上後代的幼兒園和小學，對人丁紅利的進獻絕對功不成冇。

“額.....”

至於劉氏，則再次神馳起了外孫來。

第三條就讓人駭怪了，教書育報酬人師的教書先生由國度奉侍？這是要吃朝廷俸祿？與官吏劃一？這是要讓山野先生也有國子監的報酬？

絕大多數人，都是逃荒，落草，造反，易子相食，凍餓至死。

“阿誰...”周晴出聲，見世人望來，俏臉一紅，低頭扭捏半晌，儘力昂首小聲問道：“主公，晴兒想問下，這入門和根本有何不同？”

第二條麼，當世的書院也是豪門學子居多，肄業本就是出人頭地的門路，貴賤之分雖是不免，畢竟皆有望高中以後魚躍龍門，貧賤出身雖肄業艱钜，出身差異卻不至讓人絕望。

在張震看來，後代十幾億人的大國，最馳名的兩座學府始終進不歸天界排名前百，和大學登科的不公不無乾係，試卷的分歧和地區的登科分差這兩樣，有些省分不但天國級難度，一樣的名校，登科分數還動輒要比兩都高一兩百分，在一分擠死多少人的獨木橋上，這要扼殺多少人才的名校胡想？

“這也太兒戲了。”周晴聽得簡樸，一下目瞪口呆，隨口道，說罷自發講錯，倉猝小手掩口，恐怕說出更不該說的話來。

有人驚撥出聲，有人目瞪口呆，歸恰是想明白此中關竅以後無不讚歎。

如果因為一個八字冇一撇的無能子孫，受之連累，讓遠親嫡親高官都降品丟官毀了升遷之路，拉到祖墳亂棍打死都不為過。

“至於師資力量....”張震向劉氏道：“臨時以劉氏為主，晴兒女人，宋先生，老楊你等三人幫助，可張榜招收讀過書的百姓或匠人，男女先生的比例，你們自行拿捏，在我看來，入門教誨和根本教誨還是女先生越多越好，一來女子更有耐煩和親和力，二來這疆場上還是男人的天下，田間也是最首要的勞力，比及了高檔，會趨於均衡，成五五之數。”