其他門生也有與趙構不異的感受，倒是溫如書在薑宇身邊時候長一點，已經適應了薑宇的奇特實際。薑宇看著門生們都皺著眉頭，明顯是對本身剛纔的話有點不適應。把戒尺放在講台上，薑宇一揮手：“門生們，明天先生就給大師舉個例子，我們實地勘察，來體味實際和實際的聯絡，便利大師更好地瞭解！”

等溫如書走到薑宇身邊，薑宇像想到甚麼，轉過身來：“喔…….明天早上大師還在這裡調集……先生要給大師講故事！”說完，薑宇帶著溫如書走了，留下一群不知所措的門生在那邊摸不到腦筋。

“先生，傳聞鳳棲梧是您的作品，以是書院請您來教我們？”一個比溫如書小一歲的少年站起來，麵對著薑宇，不卑不亢地說。薑宇冇想到這裡的孩子這麼大膽量，本身這個先生還冇有說話，這個少年就搶先提出題目。薑宇直視這個少年，器宇不凡，骨子裡有天生的傲氣，比溫如書當初還要難對於。薑宇大抵也明白，能出去稷山書院的都是天之寵兒，即便是丁級，骨子裡也會充滿高傲。如許的人，隻能以才服之。

薑宇喜好自在，隻是他冇想到，恰是他懶惰的這類講授體例已經深深地打動一個少年的心，他們將會是一輩子的師生，也是一輩子的仇敵！(未完待續。)

薑宇走下講台，手中拿著戒尺，徐行走到少年身邊，戒尺指著少年的鼻尖：“對。你叫甚麼名字。”少年冇想到薑宇竟然如此強勢，下認識地頓了一下，不過，他可不是等閒就服軟的人，他佩服的是那些真正有才調的人。少年挺起胸膛：“趙構，先生……門生名叫趙構！”薑宇笑著收回戒尺，趙構的表示讓薑宇很對勁，最起碼這個趙構的表示是出乎薑宇料想以外的！

薑宇回過身看著趙構，然後哈哈大笑：“是的，記著你說的話，我們再來講一說己所不欲勿施於人的事理：你不是彆人，如何曉得彆民氣裡想的，說不定他就想要你不要的東西！”趙構本想辯駁，但辯駁的空間已經被薑宇拿剛纔論魚的話給堵住了，竟然……..無從回嘴，固然明顯曉得先生的實際是弊端的！