“隻要如許，剝離了枝椏以後，留給觀眾的深思和反響才更加深遠。你的意義是，先做加法，不竭地疊加起來，真正地達到百分百的結果；然後再做減法，將統統枝椏都收攏在演出當中；最後，將加法留給觀眾，在觀影結束以後，留下餘韻。哇哦，上帝，你的確是一個瘋子。”

“不過，蒙太奇的剪輯體例還是太累墜了，並且表達體例過分龐大了。或許，我們能夠通過一個電腦郵件的畫麵來揭示，弟弟發送郵件給瑞恩，揭示了本身重生孩子的腳丫子，然後表示遺憾，瑞恩冇有體例到達現場。瑞恩關掉郵件畫麵以後，電腦桌麵則閃現出弟弟的腳丫子畫麵，激發了瑞恩的回想。”

魯妮乃至能夠在腦海當中描畫出來，那一個場景的演出難度之大，堪比登天。誠懇說，除了藍禮以外，魯妮想不出任何一名演員能夠勝任。

“這一時候，瑞恩重新找回了初心，彷彿回到了孩提時候，正如你所說，他再次開端求生，就是為了重新回到起點。以是，高冷冰山就再次變成了兒時的模樣，他完整能夠給弟弟哼唱搖籃曲。更進一步，搖籃曲就是一個化學反應觸發點，喚醒了內心深處阿誰最純粹的瑞恩。”

“一邊求生，一邊哼唱搖籃曲？”藍禮滿腦筋都是問號，作為演員，很多時候，他還是冇有體例看到導演的畫麵全景，思惟體例就是徹頭徹尾的分歧。