而到了前麵幾個朝代，讀書人的思惟越來越僵化，這個或許就是和所謂的閉門造車有乾係。他們都在閉門讀書，不打仗社會，成果形成了各種學術都冇法聯絡實際，滿是本身揣測的。並且也躊躇全天下的讀書人都是如此，成果比拚的就是誰更能夠忽悠了。固然很多人把後代讀書人思惟僵化推給了科舉軌製上，但是李君羨卻以為讀書人思惟僵化實在是本身形成的，他們為了當官就一心讀書，不去打仗社會。冇有打仗社會的學說是冇有生命力的，底子經不起汗青查驗。而所謂的科舉八股文，隻是起到了催化劑的感化，並不能夠真正的把讀書人的思惟僵化。

“讓裡手來辦理了！”

“那你們如何勸課農桑？”李君羨接著問。