這孩子能夠真的累壞了，放到床上就呼呼的睡著了 ，雲崢扯過來一條薄毯子給他蓋好，發明看家蛇恰好盤成蛇陣盤在席子上，雲三也早早的窩在雲二的床下，統統都很調和，這孩子現在離不開看家蛇和雲三，彷彿已經把他們當作了本身生射中的一部分。

窗戶上罩著紅色的紗窗，有清風透過來，吹得帳子鼓盪了起來，成都的氣候過於悶熱，還用不著將窗戶關上，如許的環境非常的利於就寢。

丫環們早就籌辦好了溫溫的沐浴水，不等雲崢和蘇洵上前扣問，就帶著三個孩子去房間裡沐浴換衣服，如許悶熱的氣候，大人都受不了，不要說三個孩子了。

雲燁的觀點比較悲觀 。如許的體例在後代都已經被用爛了，那些不幸的孩子麵對無數種千奇百怪的學習體例疲於奔命，也冇有傳聞過哪一種學習體例能合適統統孩子。

書房裡濃煙滾滾，彭蠡先生正在燒卷子，老頭子把保密的事情做到了極致，公然比及書房裡的濃煙散儘，老頭子就板著臉走了出來，故作高深的一言不發，雲崢不好拆穿老頭子，明顯笑的眼角的皺紋都在不竭的跳動，非要讓人感覺三個孩子考得並不好。

雲崢詭異的笑著說：“我曉得，我天然曉得！”

“還不錯！”老頭子躺在躺椅上，享用著雲崢端來的涼茶，好半天賦從嘴裡吐出兩個字，說完這兩個字以後又看著拱手而立的的蘇洵說：“你教子有方啊！”

“那就是了，呂坦夫炮製出一種新的測算小兒聰明程度的體例，被他視為不傳之秘，當初陛下問呂夷扼要這類體例，都被他以非呂氏子孫不得輕用的藉口敷衍疇昔了，這是一個大師族最貴重的財產。天然不肯輕傳。如果是我弄出這類東西，也會敝帚自珍不過傳，像你如許等閒地就將算學秘笈彆傳的人，實在是太少見了。”

正因為有了差彆性，這個天下纔會多姿多彩，每一小我都有本身矗立獨行的一麵，如果有一種體例，能把統統的人變成同一種人，那樣的體例叫做傳銷，而不叫做學習。

“十年樹木，百年樹人 ，人才的呈現不成能是一朝一夕的事情，您白叟家在蜀中辛苦耕耘了平生，能見到曙光已經是幸事了，再說了另有弟子這碗酒給您打底，您老的酒量如何也會千杯不醉啊。”

三個孩子也是如此，一個個都像是被霜打過普通，就連最玩皮的蘇軾麵對最喜好的紅燒肉都冇有甚麼胃口，吃了一小碗米飯，就放下碗筷不吃了，蘇轍一樣如此，蘇洵，蘇景先背起兄弟二人，踩著夕照的餘暉向蘇家走去。