一大早，明仁和明禮便盤桓在好學樓前的佈告牌下，他們不竭向樓內看望，等候著榜單送出來。

範寧點點頭，對蘇亮和段瑜道：“你們先去吧！我和這兩個傢夥談談。”

正因為如此，一樣的鐵耕具在唐朝和宋朝呈現，但宋朝闡揚的感化卻要比唐朝大很多，這就是‘故事半古之人，功必倍之。’

也是他太體味這兩個傢夥，這兩人書法也不好，竟然能排名中下，申明他們闡揚得不是普通的超卓，這能夠嗎？

縣考結束，就意味著上捨生們兩年半的縣門生涯結束，當然，門生能夠申請耽誤居住半年，直到年底才正式離校。

範寧決定從農業作動手破題。

“範明仁、範明禮！”

兩人同時看到了本身的名字，衝動得喝彩一聲，重重一擊掌。

“範寧，不會吧！他們竟然考過了？”蘇亮心中非常驚奇。

兩百人坐在五間講堂上，範寧坐在第二考場，他的考號是乙十五號。

至於群情題，就說趙學政客歲的秘課中出過這道題，你們向我就教過，教諭問起來就如許說，明白了嗎？”

縣考當然冇有解試那麼嚴格，隻是不答應帶書，自備文具，不消搜身，一個考場有兩名傳授監考，一前一後巡查著考場。

事半功倍這個成語就是出自這裡。

前兩年的上捨生固然已經從縣學畢業，但他們並冇有全數離校，另有一部分門生以首席傳授弟子的身份旁聽師父的秘課。

縣考同時也是解試的預考，考過了才氣拿到解試的入場劵，一份縣學出具的科舉保舉書。

明仁打了個哈哈，“大抵就是這個意義吧！向大儒就教，素昧平生的，不表示表示如何行？”

“縣學不成能放水！”

要做這道題，必須瞭解整篇文章的內容，然掉隊行闡述，點名本身的觀點，尋覓多少論據停止左證。

各種農書、蠶書等農業專著的呈現，各種農器東西的細化，糞肥利用的邃密化，各種農業技術推行，使糧食大大增收，在江南地區，一畝上田乃至能收成五六石之多。

兩人對望一眼，眼中暴露難堪之色，明禮吞吞吐吐道：“此次闡揚真的不錯，我們排名都在中等偏下一點。”

範寧在一張稿紙上寫下了題目，《功必倍之》。

兩人的臉苦了下來，明禮半晌道：“阿寧，你給出個主張吧！”

範寧也感覺不成思議，明仁和明禮被戲稱為‘鹿鳴書院的基石’，如果這兩人考過，那隻能證明一件事，縣學放水了。