題目確切不難，隻要能夠貫穿題意，根基上就能考過了。

默經是我曾經押過的縣試退學題目，你們恰好背過，對策題此次考航運，你們就說這是上一次的解試題，你們看過很多近似的對策題。

三人的額頭上都呈現了黑線。

“阿寧，你彆胡說啊！我們那裡能夠搞到題目？”明仁小聲嘟囔，他說這話較著有點底氣不敷。

蘇亮和段瑜走了，範寧這纔對明仁明禮道：“你們跟我來！”

不過對於平時成績較差的門生，明天的榜單倒是一份存亡榜，如果連縣考都考不過，那就意味他們連秀才的資格都冇有。

“出來了！”

也是他太體味這兩個傢夥，這兩人書法也不好，竟然能排名中下，申明他們闡揚得不是普通的超卓，這能夠嗎？

每年的縣考在六月十五日停止，一共考三天，詩和默經一天，群情題一天，對策題一天。

兩百人坐在五間講堂上，範寧坐在第二考場，他的考號是乙十五號。

每個書院一張榜單，另有一張榜單是之前年度落榜門生補考環境。

“那就不關我的事了，你們去給教諭解釋啟事。”

各種農書、蠶書等農業專著的呈現，各種農器東西的細化，糞肥利用的邃密化，各種農業技術推行，使糧食大大增收，在江南地區，一畝上田乃至能收成五六石之多。

就在這時，蘇亮和段瑜在遠處向範寧招手，“範寧，學政找我們，有首要事情。”

範寧和蘇亮、段瑜恰好走來，卻遠遠瞥見明仁和明禮像兩隻大馬猴一樣歡跳著蹦出來，大聲大喊：“我們考過了！考過了！”

正因為如此，一樣的鐵耕具在唐朝和宋朝呈現，但宋朝闡揚的感化卻要比唐朝大很多，這就是‘故事半古之人，功必倍之。’

範寧點點頭，對蘇亮和段瑜道：“你們先去吧！我和這兩個傢夥談談。”

一大早，明仁和明禮便盤桓在好學樓前的佈告牌下，他們不竭向樓內看望，等候著榜單送出來。

這時候，書法反而成了可否通過的關頭，書法太糟糕，起首就會被反對淘汰。

“運氣不錯嘛！不會又是排在最後兩個？”

在他們身後還稀有十名門生，成績大多在中下，或者是之前落榜的門生，他們情感焦炙不安，和明仁、明禮一樣煎熬等候著。

‘當！’一聲鐘響，測驗開端了。

題目出自《孟子?公孫醜上》：“故事半古之人，功必倍之。”

要做這道題，必須瞭解整篇文章的內容，然掉隊行闡述，點名本身的觀點，尋覓多少論據停止左證。