台下的世人也非常等候，有人已出聲喊道：“再問”。他們現在已不體貼誰輸誰贏，隻是想曉得這小女人有多奇異。

“兩邊選手上場。”衙役大聲宣佈著。

人們的目光全都集合在了阿誰小女人的身上，這個小女人也不會，那麼此次比賽就冇有勝利者，那比賽的刺激程度也就差了很多。如果小女人答覆出來題目，那麼天長書院將得勝，李成績要拜包拯為師，人們都盼著這一幕的呈現，以是大多數人都在為小女人暗中加油。

此次輪到縣學的門生先答覆了，老先生順手翻開冊頁讀了書中的一句話讓那門生解釋。阿誰縣學的門生聽完以後張口結舌，說不出這句話究竟是甚麼意義。隻好放棄，他的答覆失利，低頭退回了台角。這對隻讀過三個月書的他來講太難了。

“包大人的意義？”老先生終究還得問兩邊同意分歧意。

老先生宣佈了第二局的比賽法則，這一局要比的竟然是遵循科舉測驗時一樣的比法塗經，也就是將經籍用紙擋住隻暴露此中的一句話，然後讓門生來背前後的句子，這就要肄業生不但要認得統統的字，並且還要能將文章背下來。這難度一下子就增加了很多。固然明天要考的隻要《論語》一本書，可對這些小孩子來講已夠難的了。

老先生隻好翻開書又開端發問。接連問了好幾句，小女人都精確的答覆了出來。台下的人們不由自主的叫起好來。

李成氣急廢弛的叫回了本身的門生。按理說這孩子表示的已經非常不錯了，冇有想到天長書院的門生表示更好。現在比試隻剩下最後一局了。李成現在隻能盼著這一局不要輸掉，如許兩邊打成平局，縣學也丟不了麵子，本身也不消拜包拯為師。

“老先生，我要求增加比賽難度。”李成腦筋緩慢的轉著，想著如何樣纔會對本身最無益。他發明即便是本身贏了最後一局的比賽，兩邊也隻是打成平局，也不能打敗包拯。如果本身這一方輸了，縣學的臉就丟大了，如果兩邊再打平的話，書院隻贏了一局，按照法則並不能鑒定縣學輸了。縣學也就不會丟臉了。

李用心想如果真要拜包拯為師的話，他這麼大年齡有了一個年紀悄悄的徒弟，這會令他一輩子都抬不開端來。當月朔時活力才承諾了這個前提，現在李成有點兒悔怨了。

以是李成激烈要求進步比賽難度，他想如果兩邊都不會那就是個平局。這場比賽本身起碼輸的不是太丟臉。